Зміст

• кроки
• Частина 1 з 3: Забезпечення комфорту для дитини
• Частина 2 з 3: Адаптація до відчуттів під час плавання
• Частина 3 з 3: Взаємодія з дитиною

Діти з аутизмом схильні до безладних мимовільним рухам, що робить для них воду досить небезпечним середовищем. За статистикою Національної асоціації аутизму (США), яка лідирує причиною смертності серед дітей з аутизмом молодше 14 років є утоплення. Але незважаючи на проблему з безпекою, плавання для аутичних дітей може бути приємним заняттям, яке навіть несе в собі терапевтичний ефект. Якщо ви є батьком такої дитини, а самі не належите до хорошим плавцям і не навчені навичкам порятунку на воді, навіть не намагайтеся самостійно вчити малюка плавати. Зверніться до професійного інструктора з плавання з досвідом роботи з особливими дітьми, бажано саме з тими ж проблемами, що і у вашої дитини.

кроки

Частина 1 з 3: Забезпечення комфорту для дитини

1. 1 Поговоріть з дитиною про плавання. Використовуйте історії з життя і розповіді, щоб поговорити з дитиною про навчання плаванню і про те, чого можна очікувати від таких уроків. Подібні історії є ефективним засобом, який дозволяє дитині звикнути до ідеєю занять плаванням.
   • Можна підібрати відповідні книги з розповідями в бібліотеці або пошукати в мережі приклади реальних історій, які можна адаптувати для вашої дитини, або навіть написати свою власну історію.
   • Відповідна історія повинна містити опис кожного кроку процесу навчання плаванню, включаючи саме відвідування уроків плавання, опис місця проведення уроків, шлях туди і назад, а також безпосередньо те, що буде відбуватися на заняттях.
   • Наприклад, історія може починатися так: "Мене звати Андрій. Щосуботи я ходжу на заняття з плавання в місцевому басейні. Мама возить мене туди на своїй синій машині. Коли ми заходимо в будівлю басейну, нас вітає адміністратор за стійкою. Потім я вирушаю в роздягальню, щоб переодягнутися в плавки. Всі свої речі я залишають мамі, а потім йду в сам басейн. Біля басейну я зустрічаюся з інструктором з плавання. у краю басейну я чекаю дозволу інструктора, коли можна буде зайти в воду ".
   • Прочитайте обрану історію дитині кілька разів до того, як почнуться його уроки з плавання, і дайте відповідь на всі питання, які можуть у нього виникнути. Можливо, ви навіть захочете включити деякі зі своїх відповідей в свою історію для дитини.
2. 2 Покажіть дитині фотографії та відеозаписи з плаваючим людьми. Використовуйте зображення для того, щоб доповнити історію про плавання і продовжити адаптацію дитини до думки про уроки плавання.
   • Фотографії та відеоматеріали можуть виявитися особливо корисними для дітей, які не говорять, і тих, хто краще сприймає візуальну інформацію.
   • Непогано також сходити в той басейн, де буде вчитися ваша дитина, і зняти фотографії саме там.
   • Приготуйте фотографії всіх місць, через які дитині належить пройти під час занять, включаючи роздягальню, душову та сам басейн.
3. 3 Зводить дитини в басейн. Багато аутичні діти краще себе почувають в новій обстановці, якщо їм дають шанс з нею познайомитися без будь-яких очікувань. Знайомство дитини з місцем, де будуть проходити його заняття, дозволить йому відчути себе комфортніше.
   • Кількість таких відвідувань буде залежати від самого малюка. Ви самостійно можете дати імовірну оцінку числа ознайомчих візитів на підставі минулого досвіду відвідування нових місць з дитиною.
   • Деяким дітям з аутизмом буде достатньо всього лише прийти на перший урок на кілька хвилин раніше, щоб отримати шанс прогулятися навколо і адаптуватися.
   • Іншим же аутичним дітям потрібно кілька відвідувань басейну, перш ніж вони почнуть відчувати себе там досить комфортно, щоб займатися плаванням.
   • Якщо дитині вкрай важко адаптуватися, спробуйте мотивувати відвідування басейну за допомогою смачного ласощі або нової іграшки, щоб у малюка склалися позитивні асоціації з цим місцем.
4. 4 Дозвольте дитині поспостерігати за уроками плавання. Багатьом аутичним дітям корисно мати можливість поспостерігати за ходом уроків плавання, перш ніж вони самі приступлять до них.
   • Повідомте адміністрації басейну про те, що ви хочете, щоб дитина поспостерігав за уроками плавання. Так у вашої дитини з'явиться можливість заздалегідь познайомитися зі своїм майбутнім інструктором і краще пізнати, що буде відбуватися на заняттях.
   • Зверніть увагу дитини на те, що саме роблять діти і які вказівки дає їм інструктор.
   • Також ви самі можете використовувати цю можливість, щоб вказати дитині на належну поведінку в басейні, включаючи те, як слід обходити його по краю, як заходити в воду і вибиратися з неї.
5. 5 Пограйте в басейні разом з дитиною. Влаштуйте трохи розваг у воді, перш ніж вчити дитину плавати.Найчастіше корисно спочатку сходити в басейн разом з дитиною, щоб продемонструвати йому безпеку цього місця. Придумайте трохи цікавих розваг для дитини в басейні і здійсніть їх в реальність, щоб полегшити первісний дискомфорт малюка.

Частина 2 з 3: Адаптація до відчуттів під час плавання

1. 1 Усуньте зайвий шум. Басейни, особливо криті, можуть бути досить гучними місцями з великою кількістю відволікаючих звуків. Один із способів виправлення даної проблеми - це індивідуальні уроки в порожньому басейні, але вони можуть виявитися вам не по кишені.
   • Багато інструктори з плавання використовують свисток і гучну мова, щоб спілкуватися з учнями, що може налякати і навіть заподіяти хворобливий фізичний дискомфорт дитині з аутизмом.
   • Якщо у дитини підвищена слухова чутливість, заздалегідь поставте інструктора про це до відома, щоб він міг підлаштуватися до початку занять.
   • Можливо, ви зіткнетеся з такими інструкторами, які не захочуть підлаштовуватися під вашої дитини. В такому разі не віддавайте малюка вчитися плавати саме в це місце, зверніться куди-небудь ще.
   • Якщо інструктор не готовий проявити увагу до такої проблеми, ймовірно, він не буде звертати уваги і на інші потреби вашої дитини, в результаті чого у нього складеться негативний досвід.
2. 2 Одягніть дитини в гідрокостюм. Багато аутичні діти відчувають себе комфортніше у воді в гідрокостюмі, а не в класичних плавках і купальниках. Гідрокостюм забезпечує тепло і облягає тіло, завдяки чому дитина відчуває себе в більшій безпеці.
   • Також дитині може бути комфортніше в гідрокостюмі вже тільки тому, що той більше схожий на звичайний одяг, тоді як плавки і купальники швидше нагадують нижню білизну.
   • Так як ваша дитина всього лише відправляється в басейн, а не на дайвінг у відкритому морі, немає необхідності купувати йому високотехнологічний дорогою гідрокостюм.
   • Ймовірно, недорогий гідрокостюм для дитини можна буде знайти в магазині спорттоварів, але не виключено, що така можливість у вас буде тільки в літній час.
   • Дозвольте дитині трохи походити будинку в гідрокостюмі, перш ніж почнуться його уроки плавання, щоб він краще до нього звик.
3. 3 Попросіть адміністрацію басейну скорегувати правила або зробити деякі виключення для вашої дитини. У деяких басейнах існують певні вимоги до одягу і спорядження для уроків, які можуть виявитися для вашої дитини незручними або навіть викликати у нього тривожність.
   • Якщо басейн вимагає наявності конкретного спорядження, наприклад, шапочки на голову або очок, попередньо випробуйте це спорядження з дитиною, перш ніж звертатися до адміністрації з проханням зробити для нього виняток.
   • Наприклад, можна звернутися до інструктора зі словами: "Я розумію, що ви вимагаєте, щоб всі учні носили окуляри для плавання. Але моя дочка аутист і, незважаючи на те, що ми спробували переконати її носити окуляри, на них у неї виникла вкрай інтенсивна емоційна і буйна реакція, так як вони завдають їй больові відчуття. Я була б дуже вдячна, якби ви тимчасово дозволили моєї дочки займатися без окулярів, поки вона до них не звикне ".
   • Просіть про виключення з правил, якщо ваша дитина відмовляється від спорядження або проявляє бурхливу реакцію на нього. Якщо адміністрація басейну не бажає робити винятків для дитини, ймовірно, вам краще пошукати уроки плавання деінде.
   • Пам'ятайте про те, що початкову відмову дитини від спорядження не говорить про те, що так буде і в майбутньому. Просто дитини з аутизмом важко адаптуватися відразу до занадто великої кількості нових речей.
4. 4 Попросіть інструктора адаптувати техніку навчання під чутливі особливості вашого малюка. Так як інструктор вчить дітей різним помахом руками і технікам плавання, з деякими моментами у вашої дитини можуть виникнути складності просто через особливої ​​чутливості.
   • Якщо дитині з аутизмом ніяк не вдається освоїти будь-яку техніку, незважаючи на успіхи в інших аспектах плавання, можливо, він намагається уникнути будь-якого дискомфорту або надлишку відчуттів.
   • Наприклад, багатьом аутичним дітям важко опускати голову в воду. Тому незважаючи на те, що плавання по собачі є менш ефективним стилем в порівнянні з іншими техніками, це все ж краще, ніж нічого.
   • Мимохідь, інструктор повинен намагатися приділити особливу увагу тим моментам, в яких у вашої дитини виникають труднощі. Постарайтеся разом з ним знайти способи розбити конкретний навик на окремі етапи і спонукайте малюка продовжувати займатися.
   • Наприклад, якщо дитина боїться опускати голову в воду, можна почати з занурення в воду лише підборіддя, потім вже рота, рота і носа, потім особи, поки дитина, нарешті, не буде готовий повністю занурити у воду голову.
5. 5 Дозвольте дитині використовувати його методи самозаспокоєння. Діти з аутизмом в тривожні моменти, щоб впоратися з надлишком відчуттів і для заспокоєння, нерідко крутяться на місці, шльопають руками по воді і здійснюють інші повторювані рухи.
   • Особливо у водному середовищі, інструктор не повинен забороняти дитині-аутисту здійснювати такі дії.
   • Якщо у дитини є особливі предмети, які допомагають йому заспокоїтися, попросіть, щоб йому дозволили взяти в басейн одну або дві такі речі (за умови їх водостійкості). Вони будуть забезпечувати комфорт і спокій малюка і в воді.
   • Спостерігайте за ходом занять вашої дитини. Якщо його поведінка стає буйним, просите його покинути воду до тих пір, поки він не заспокоїться.
   • У деяких випадках вам буде потрібно запитати дозволу, щоб бути присутнім на заняттях у воді поряд з дитиною, особливо якщо він не розмовляє або схильний до спалахів люті.
6. 6 Забезпечте дитині тихе місце, де він зможе відпочити. Переконайтеся в тому, що в басейні є тихе місце, куди дитина зможе відправитися, якщо захоче побути один і відпочити від занадто збуджує оточення.
   • Це не обов'язково повинна бути окрема кімната, важливо лише те, щоб в цьому місці до дитині не приставали інші люди.
   • Можливо, ви захочете брати з собою на заняття заспокійливі дитини предмети, наприклад, його улюблене ковдру або м'яку іграшку, щоб він міг взяти їх, якщо захоче зробити перерву під час уроку.
   • Поясніть дитині, де знаходиться безпечне для нього тихе місце і як до нього дістатися, коли він вийде з води.

Частина 3 з 3: Взаємодія з дитиною

1. 1 Створіть рутинні процедури для кожного уроку. Кожне заняття має включати в себе свого роду розминку і заминку. Дії повинні бути однаковими для всіх уроків і можуть зводитися лише до плескання водою, базікання ногами сидячи на сходинці басейну або пускання бульбашок у воді. Рутина допоможе заспокоїти нерви дитини і підняти його впевненість для успішного виконання завдань.
   • Багато навчальні програми, призначені для дітей з особливими потребами, включають в основний курс навчання подібні рутинні дії, наприклад, це може бути правило починати і закінчувати кожен урок пісенькою.
   • Якщо програма навчання не передбачає таких рутинних процедур, ви самі можете придумати їх для своєї дитини, щоб він виконував їх до і після кожного уроку.
2. 2 Знайдіть підхід до дитини через його особливі інтереси. Люди з аутизмом часто дуже пристрасно захоплені якимось предметом або сферою інтересів. Використання інтересів дитини може виявитися найважливішим прийомом інструктора для того, щоб привернути до себе і утримати увагу малюка під час уроку.
   • Якщо у дитини є особливі захоплення, хоч якось пов'язані з водою, повідомте про це інструктора, щоб він міг інтегрувати цю інформацію в заняття.
   • Навіть якщо захоплення дитини ніяк не пов'язані з водою або плаванням, з їх допомогою інструктор може знайти спільну мову з малюком, якщо просто згадає про них.
   • Наприклад, можна повідомити інструктора з плавання: "Якщо ви хочете зацікавити моєї дитини, попросіть його розповісти вам про потяги".
3. 3 Демонструйте дитині правильну техніку плавання. У навчанні аутичних дітей найкраще уникати зіставлення "правильного і неправильного". Для дітей з аутизмом характерно те, що вони вловлюють відразу багато деталей і деколи насилу можуть впорядкувати їх на важливі і другорядні.
   • Інструктори з плавання при демонстрації рухів часто говорять, що слід "робити так і не робити так". Така демонстрація плутає дітей-аутистів.
   • Для аутичних дітей корисніше буде продемонструвати правильні рухи і техніки з різних ракурсів.
   • Наприклад, інструктор може показати руху вільного стилю стоячи обличчям до дітей, потім з обох боків, а потім відпливаючи від них.
   • Зокрема, якщо дитина краще сприймає саме зорову інформацію, то можливість подивитися на дії інструктора з різних сторін допоможе йому створити в розумі правильне уявне зображення, щоб усвідомити весь процес.
4. 4 Давайте дитині чіткі і зрозумілі вказівки. Інструктор повинен каже чітко, використовувати нормальний тон голосу і не кричати. Поясніть інструкторові, що крики можуть бути болючими для вашої дитини і здатні ввести його в сум'яття.
   • Інструктор з плавання повинен виражатися прямолінійно без будь-яких метафор або сарказму, які також можуть заплутати дитини.
   • Багато руху в плаванні включають в себе кілька різних етапів. Для дитини з аутизмом буде корисно виділити ці етапи в окремі компоненти і дати йому можливість попрацювати над ними окремо, перш ніж об'єднувати воєдино.
   • Наприклад, ймовірно, малюкові буде корисно потренувати руху кожної руки окремо, потім потренуватися базікати ногами в воді, тримаючись за бортик басейну, і тільки потім об'єднати ці дії для переміщення у воді.
5. 5 Використовуйте візуальні підказки. Аутичні діти можуть насилу сприймати інформацію на слух, тому візуальні підказки дозволять їм вловити всю корисну інформацію. Багато дітей з аутизмом краще вчаться на основі зорової інформації і їм простіше засвоїти правила, техніки виконання та очікувані результати вигляді візуальних образів.
   • Фігурка-манекен з рухомими руками і ногами може виявитися хорошим візуальним підмогою, так як на ній можна буде продемонструвати правильні рухи.
   • Дитина може сам спробувати відтворити необхідні руху на фігурці, щоб краще усвідомити чітку тривимірну картинку того, що йому самому слід зробити.
   • Коли дитина сам управляє фігуркою-манекеном, у нього активізується почуття дотику, від чого йому стає простіше зрозуміти, що саме від нього вимагається.
6. 6 Відкрито визнайте прогрес і досягнення дитини в навчанні. Аутичним дітям обов'язково слід говорити від тому, що вони виправдали ваші очікування і зробили щось правильно. Навіть найменший прогрес повинен заохочуватися, щоб стимулювати малюка на продовження занять.
   • Інструктор повинен постійно і послідовно хвалити дитину, коли той робить щось правильно.
   • Будучи батьком дитини, ви також можете встановити систему заохочення за кожне успішно пройдену заняття, щоб дитина бачила позитив в такого роду активності і отримував від неї задоволення. Заохочуйте дитину за кожен успішний крок: за переодягання в купальник (плавки) або гідрокостюм, за правильне наближення до басейну, за занурення в воду, за роботу на уроці, за правильний вихід з води, за відвідування душа і зміну одягу для того, щоб відправитися додому.
   • Намагайтеся не ставити заохочення під умову певної поведінки дитини. Нечесно відмовляти дитині в заохоченні через те, що він зробив щось таке, що просто не міг проконтролювати.
   • Переважно, щоб заохочення були пов'язані з виконанням базових завдань під час уроку плавання.