Зміст

• Крок
• Частина 1 з 2: Вивчення визначення розбору речень
• Частина 2 з 2: Вивчення концепцій раціонального аналізу
• Поради
• Попередження
• Потреби

Розумний синтаксичний розбір - одна з тих хитрих частин голландської граматики, з якими багато людей стикаються в ранньому віці в шкільній кар’єрі. Однак для глибшого розуміння мови дуже важливо вміти це робити з певною легкістю. Для цього спочатку слід зрозуміти, що насправді передбачає синтаксичний аналіз міркувань і які поняття важливі для раціонального синтаксичного аналізу. Нижче ви можете прочитати для кожного поняття один або кілька прикладів речень, у яких ви можете застосувати ці знання. Якщо ви хочете навчитися раціоналізувати речення, читайте далі.

Крок

Частина 1 з 2: Вивчення визначення розбору речень

1. Зрозумійте визначення аргументованого розбору. Розумний синтаксичний розбір - це поділ речень на словосполучення. Цю форму синтаксичного розбору також називають "синтаксичним розбором речень", оскільки він зосереджує увагу на функції словосполучень, або груп слів, які утворюють коротке речення в межах довшого речення і мають значення.
2. Зрозумійте фрази. Ви можете розділити речення на фрази. Це слова або фрази, які належать разом і виконують певну функцію в реченні, а отже, сприяють значенню цього речення. Ми називаємо це аргументованим синтаксичним розбором, щоб не плутати його з лінгвістичним синтаксичним розбором або називанням типів слів речення.
   • Щоб дізнатись більше про лінгвістичний розбір, знайдіть більше інформації з цієї теми на wikiHow.
3. Навчіться аналізувати раціонально. Вам доведеться використовувати кілька граматичних понять для математичного розбору, підрозділу речення на ряд фраз. Центральним для цього є форма людини і приказка, суб’єкт, безпосередній об’єкт і непрямий об’єкт.
   • Ці знання важливі не лише для голландської, але, безумовно, також для вивчення інших мов.

Частина 2 з 2: Вивчення концепцій раціонального аналізу

1. Вивчіть різні терміни аргументованого аналізу. При математичному розборі нам доводиться мати справу з великою кількістю граматичних термінів, які необхідно якомога краще запам’ятати, щоб мати можливість швидко з ними працювати. Це стосується таких логічних термінів.
2. Знайдіть форму людини. Ця фраза завжди є дієсловом. Випробуваний і правдивий спосіб його знайти, змінивши час, у який стоїть речення. Потім дієслово, а разом з ним і форма особи, змінюватимуться разом із ним. Інший спосіб - зробити речення сумнівним. Потім форма особи буде розміщена в передній частині речення. Форма особи часто є частиною приказки.
   • Приклад: "Піт може підняти великий стовбур дерева". Минулий час - "Піт міг підняти великий стовбур дерева". Якщо ми ставимо речення під сумнів, воно стає "Чи може Піт підняти великий стовбур дерева?" Отже, предмет "може".
3. Знайдіть словесне прислів’я. Ця фраза вказує на те, що відбувається в реченні. Це те саме, що і форма особи, якщо в реченні відсутні інші дієслівні форми. Якщо у реченні більше дієслівних форм, вони також належать до дієслівного вислову.
   • Приклад: "Піт може підняти великий стовбур дерева". Форма людини - "може", а словесне прислів'я - "може підняти".
4. Знайдіть іменне прислів’я. Назва говорить все: у іменниковій фразі є іменник (іменник, прикметник або особовий займенник). Хитра частина цієї концепції - це те, що саме є іменною частиною вислову. Дієслівна частина досить проста, це просто основне дієслово і повинно бути зв’язувальним дієсловом (бути, стати, залишитися, з’явитися, з’явитися, з’явитися, покликатися, замачити, з’явитися). Потім іменна частина приказки описує властивість предмета речення. Тоді іменна частина, разом із копулою, є іменною приказкою.
   • Приклад: "Чоловік дуже дивний". Слово "є" служить сполучником ("буття") і тому є словесною частиною, слова "дуже дивно" - це іменна фраза. Вони разом утворюють іменне прислів'я: "це дуже дивно".
5. Знайдіть тему. Предмет - це фраза, яка вказує, хто чи що робить, або в якій ситуації це чи те, що є. Ми можемо знайти тему, використовуючи словесне висловлювання (поставивши запитання) або змінивши форму однини чи множини форми особи.
   • Приклад 1: "Того ранку чоловік пройшов уздовж Сени". Хто бігав? Чоловік. Тож "людина" - це тема тут.
   • Приклад 2: "Того ранку чоловік пройшов уздовж Сени". Ми змінюємо "побіг" на "пробіг"? Тоді вирок звучить так: Того ранку чоловіки йдуть уздовж Сени. Тут "людина" також повинна бути поставлена ​​у множині, щоб зробити вирок правильним, і тому "людина" є предметом речення.
6. Знайдіть прямий об’єкт. Прямий об’єкт - це фраза, яка вказує, хто чи що зазнає дії у реченні. Ви можете знайти це, поставивши запитання, як і в темі. Тільки цього разу ви не запитуєте хто / що, маючи лише словесне висловлювання за цим, а й тему як питання.
   • Приклад: "Щодня собака кусає листоношу". Словесна приказка тут - "укус", а тема - "собака". Тож ви запитаєте: що / хто кусає собаку? Листоноша. Таким чином, "листоноша" є предметом цього речення.
7. Знайдіть непрямий об’єкт. Об'єкт, що співпрацює, вказує, хто або що бере участь у дії. Щоб розпізнати непрямий об’єкт, ми ставимо ще одне запитання, цього разу з «увімкнено» або «перед». Це швидкий тест, який не завжди працює. Щоб бути впевненим, сформулюйте запитання таким чином: кому (чи для) кого (чи що) + висловлювання + суб’єкт + безпосередній об’єкт.
   • Приклад: Пітер віддав м'яч своєму товаришу по команді. Ви можете знайти непрямий предмет, поставивши запитання: Кому (примовляючи) Пітер (суб’єкт) подарував м’яч (прямий предмет)? Для "свого партнера" ​​Отже, "його партнер" тут є непрямим об'єктом.
8. Практикуйтеся, поки не зможете. Завдяки вищевикладеним концепціям і прикладам ви маєте всі знання та інструменти, щоб стати дедалі кращим при синтаксичному аналізі речень. Це вміння, яке вам потрібно відпрацювати, тому простого перегляду цієї статті буде недостатньо - вам доведеться починати з проблем або вибирати власні речення для раціонального аналізу. Тоді це точно буде працювати!

Поради

• Пам’ятайте, під час міркувань ви називаєте фрази та функції слів у цих частинах речення. Мовний розбір говорить щось про самі слова, навіть не вкладаючи їх у речення.

Попередження

• Легко заплутатися. Уважно читайте терміни та регулярно практикуйтеся, щоб уникнути помилок (наприклад, думати, що дієслово - це термін, пов’язаний з арифметикою, а не з мовним розбором).

Потреби

• Ручка
• Папір