Зміст

• Кроки
• Порада
• Увага

Ніхто не каже, що викладання - це легка робота, а ще важче надихнути учнів. Незалежно від того, чи є ваша цільова аудиторія учнем 8-го класу або студентом професійно-технічного училища, складно викликати у учнів бажання займатися або вчитися самостійно. Однак є багато речей, які ви можете зробити, щоб зробити навчання цікавим, приємним та більш важливим для ваших учнів. Якщо ви хочете знати, як мотивувати учнів, почніть із кроку 1.

Кроки

Частина 1 з 2: Створення доброзичливого та позитивного середовища

1. 

   Зрозумійте, чому важко надихнути своїх учнів. Проблема полягає в тому, що студенти контактують із такою кількістю людей, які у своєму житті поводяться як «вчителі». Кожен завжди прагне заохотити учнів, змусити їх думати, вчитися і перетворювати їх на людей, які роблять весь світ гордим. Завдяки цій величезній кількості стимулів та впливів студенти намагаються знайти свою справжню особистість і автоматично стають підозрілими, коли хтось намагається вплинути на них.
   • Після того, як це було усвідомлено, студенти, як правило, справляються з постійним тиском навколишнього середовища, застосовуючи важливий механізм: «Я покажу вчителю вплинути на мене, якщо Вона доводить, що вона цього заслуговує ". Саме цей механізм забезпечує, що лише потрібні люди можуть вплинути на вас у потрібний час, і це, безумовно, хороший спосіб дістатися до вас. Важливо лише тоді, коли люди, які можуть впливати на студентів, не є хорошими людьми, або коли хороша людина не намагається вплинути на них.

2. 

   
   
   Складіть позитивне враження. Якщо ви хочете мотивувати своїх учнів, ви повинні показати, що ви той, кого варто слухати. Вони можуть скептично ставитися до вас у перший день, але ви можете працювати над вдосконаленням, щоб завоювати їхню довіру та повагу. Для цього ви повинні бути видатними в очах своїх учнів. Ви б не змогли цього зробити, якби зазвичай були такими, як натовп. Вам потрібно виділитися, привернути увагу учня та утримувати цю увагу. Ось кілька способів, які допоможуть вам справити хороше враження на своїх учнів:
   • Висловіть свою точку зору. Дотримуйтесь власної точки зору та висловлюйте її у відповідний час.Не розмовляйте занадто багато і не наполягайте на своїй думці. Потрібно скласти враження обізнаного, розумного і того, хто не боїться висловити свою думку, а не зарозумілої та самосвідомої людини.
   • Будьте захоплені тим, що ви навчаєте. Ваші розплющені очі, ваша велика посмішка та щирий ентузіазм, безсумнівно, сильно вплинуть на учнів. Навіть якщо дітей не цікавить ваш предмет, ваша поведінка може зацікавити їх. Оскільки найголовніше, що, оскільки ви наполегливо виявляєте свою любов до чогось, студенти незабаром зрозуміють, що ви людина. З повагою.
   • Будьте пристрасною людиною. Ентузіазм заразний, і учням буде важко заснути на уроці, якщо вчитель бадьорий і не стоїть на місці. Переконайтеся, що у вас вистачає енергії, щоб зробити проблему, про яку ви говорите, а також себе цікавою студентам.
   • Покращуйте свій зовнішній вигляд. Вам потрібно справити хороше враження, тому переконайтеся, що ви добре виглядати, вступаючи до класу. Намагайтеся одягатися трохи приємніше або трохи інакше, ніж звичайна людина.

3. 

   
   
   Зробити більше. Робіть більше, ніж можна було очікувати від звичайного вчителя. У випадку, якщо студент не може вчасно подати завдання, наступного разу, коли воно продовжиться, зателефонуйте студенту після уроків і перегляньте завдання разом з ним. Допоможіть студенту виконати завдання, покажіть їй, як проводити дослідження, і покажіть їй роботи інших студентів. Цей захід є дуже ефективним, оскільки усуває багато проблем: якщо проблема полягає у ставленні студента, тоді ви можете відкинути виправдання студента, але якщо студент дійсно має проблеми з Тепер вони знають, як це зробити.
   • Зверніть увагу та дайте відповіді на всі запитання, щоб переконатися, що учні повністю розуміють ваші дії. Не забудьте сказати студентам, що ви більше не будете їм допомагати цим способом. Запитайте їх, чи розуміють вони, і почекайте надійної відповіді, перш ніж відпустити їх.
   • Звичайно, старатися більше і дозволяти студентам скористатися - це зовсім інше. Ви повинні надати своїм студентам додаткову допомогу, якщо їм це потрібно, але не означає, що це означає жертвувати своїми принципами.

4. 

   
   
   Додайте нову інформацію про свою проблему. Якщо ви хочете, щоб ваші студенти були зацікавлені в їхніх уроках, то вам потрібно навчати додатково поза навчальною програмою. Тримайте студентів в курсі останніх розробок з цього предмету. Наприклад, якщо ви викладач природознавства, ви можете 1) донести статтю з журналу Science до студентів, щоб прочитати її в класі, або 2) дати студентам короткий зміст статті із зображеннями Потім він запитує про поняття в статті, пояснює значення певних речень, а потім повідомляє студентам, що у вас є копія статті, щоб студенти, яких це більше цікавить, могли взяти її назад після уроків. вчитися. Другий варіант - кращий спосіб.
   • Зрозумійте, що ваше завдання - викликати хвилювання, а не завдання надавати матеріали студентам.

5. 

   Створіть вправи, які роблять учнів творчими. Створіть унікальний та цікавий загальний проект. Наприклад, у вашому класі може бути організована наукова вистава (або будь-яка інша тема) для виступу в місцевому дитячому музеї. Весь клас міг написати книгу та опублікувати її в самовидавництві, а потім подарувати книгу місцевій бібліотеці.
   • Суть цієї діяльності полягає в тому, що ідея повинна бути іншою, вам потрібно робити це під час уроку або протягом певної години в школі (щоб уникнути багато подорожей або втрати часу), і вам потрібні товариські стосунки. як клас на кожному кроці у всій діяльності.

6. 

   Майте почуття гумору. Коли у вас є почуття гумору, легше залучити студентів, оживити матеріал і допомогти студентам краще зв’язатися з вами. Справа в тому, що якщо ви завжди серйозно ставитеся до цього, студентам буде важко піклуватися про них і справді з вами зв’язатись. Не обов’язково бути клоуном і весь час жартувати, але якщо ви створите веселе середовище для своїх учнів, вони будуть більш вмотивованими та більш збудженими до навчання.

7. 

   Покажіть студентам, що ви компетентні. Вам слід спробувати переконати студентів, що те, що ви говорите, є цінним, особливо якщо ви хочете зацікавити їх у вашій спеціальності. Вам потрібно проявити свій талант. Ви не тільки викладач, а й дуже талановита людина у своїй галузі. Виявляйте себе, відвідуючи співбесіду. Будьте смиренними, але не приховуйте своїх здібностей. Переконайтеся, що ваша гордість передається студентам, коли справа стосується вашого досвіду та внесків. Якщо у вас є талановиті знайомі, запросіть їх на заняття, але не просіть їх говорити, а використовуйте інтерактивне інтерв’ю.
   • Якщо студенти вважають, що ви насправді не володієте їхніми знаннями, вони, швидше за все, полінуються, виконуючи домашнє завдання, або думають, що ви цього не помітите, якщо вони не прочитали уважно матеріал.

8. 

   Зверніть увагу на учнів, які потребують уваги. Якщо студент здається депресивним або нездужає іншим чином, зателефонуйте студентові залишитися після школи та запитайте, чи добре з ним. Постарайтеся не бути надто уважними до своїх учнів, роблячи це. Встановлюйте зоровий контакт з дітьми, коли ставите запитання, але не дивіться на відповіді учнів. Якщо вони кажуть, що з ними все гаразд, не тисніть на студента, якщо не вважаєте, що у нього чи вона є серйозна проблема. Просто скажіть: «Вчитель / я думаю, ти здаєшся на занятті трохи сумним», а потім зупинись і продовжуй працювати. Просто того, що ви виявляєте таку стурбованість, для них більш ніж достатньо.
   • Якщо студент потрапив у біду, але виявив, що зацікавлений і помічений вами, це спонукає його до більш напруженого навчання. Якщо студент вважає, що ви не дбаєте про рівень його напруженої роботи чи емоцій, він також буде менше намагатися.
   • Подумайте про обхід деяких правил, якщо є студенти, які справді борються. Це подбає про вас, але це створить тверді переконання. Якщо студент постійно не виконує домашнє завдання, приходьте до класу та скажіть своїм друзям, що вони це роблять знову Якщо ви не виконали завдання, вам потрібно буде визнати, що зі студентом не так (навіть якщо ставлення студента таке) і допомогти. Зробіть це таємницею, що дасть студенту додатковий час для виконання завдання та трохи полегшить його. Так, це "обхід", але ви усуваєте причини для повторення ще раз. Однак дайте зрозуміти студенту, що ви більше не будете продовжувати термін.

9. 

   Попросіть учнів поділитися своїми ідеями. Вашим студентам буде менше цікаво, якщо вони вважатимуть, що ви просто читаєте лекцію, і їхнє мислення не цікавить. Якщо ви запитаєте студентів, що вони думають про політичну проблему, уривок чи значення наукового експерименту, вони будуть схвильовані і висловлять свою думку. Якщо студенти відчують, що ви дбаєте про їх думку, вони будуть більш впевнені та зацікавлені поділитися з вами своїми думками.
   • Пам’ятайте, що заохочення слушних дебатів відрізняється від дозволу студентам ділитися своїми необґрунтованими думками. Переконайтесь, що ваші студенти мають докази, що підтверджують їх думку.
   • Звичайно, якщо ви будете викладати математику чи іноземну мову, у студентів буде менше шансів поділитися своїми ідеями. Отже, ви можете спробувати поділитися з класом якоюсь додатковою інформацією, пов’язаною з предметом. Ваші учні 8-го класу, мабуть, не уявляють, що таке дієвідмінювання теперішнього часу в іспанській мові, але вони можуть висловити свою думку щодо ефективності цілеспрямованого навчання, якщо ви Перейдіть до класу статті, пов’язаної з цим процесом.

10. 

    Заохочуйте до активних дискусій у класі. Якби ви постійно читали лекції, студентам було б легко втратити концентрацію. Якщо ви хочете, щоб студенти були зацікавлені та готові вчитися, вам слід дати можливість проводити цінні обговорення в класі. Задавайте кожному студентові безпосередньо питання, замість того, щоб запитувати весь клас і пам’ятати, щоб назвати кожного учня.Насправді жоден студент не хоче, щоб його подзвонили, не знаючи відповіді, і якщо вони знають, що це може статися, відповідь буде готова, коли дізнається. Це змушує учнів більше зосереджуватись на уроці.
    • Це не лише змушує учнів активніше читати матеріал і готує їх до занять, а й допомагає студентам захоплюватися приходом на уроки, оскільки вони відчувають, що їх ідеї цінні.

11. 

    Познайомтеся зі студентом перед тим, як дати похвалу. Коли ти береш новий клас, якщо ти стоїш перед класом і кажеш студентам, що ти знаєш, що вони всі чудові люди, і вони навчаться змінювати світ у цьому класі, вони не будуть вірити і не вірити. поважаю вас. Мислення студентів полягає в тому, як ви знаєте, хто вони, якщо ви не намагалися це з’ясувати? Як ви можете сподіватися, що вони змінять світ, якщо ви не сказали їм, що таке світ? Як можна поділитися такою надією з усіма? І ви абсолютно праві, маючи такі думки.
    • Для більшості вчителів усі учні однакові, тому їм комфортно це говорити, але для хорошого вчителя кожен учень відрізняється.
    • Також слід уникати висловлювань "Деякі діти" (Хтось стане адвокатом, хтось буде лікарем ... "). Збережіть виступ для одного з заключних занять у класі та персоналізуйте його, наприклад: «Райан знайде ліки від раку, Марк Цукерберг буде жорстко конкурувати. З Біллом Гейтсом Венді прикрасить світ, Керол може люто конкурувати Кевін…”.
    • Додайте трохи гумору, щоб ваші учні чітко бачили, що ви вже знаєте щось про кожного учня в класі. Це ваші очікування від ваших учнів, і те, як ви зарекомендували себе студентам, студенти зарекомендували себе перед вами.

12. 

    Покажіть студентам, як ваш предмет впливає на світ. Запропонуйте студентам фактори, які їм раніше не були відомі, такі як люди, громада, країна, світ - все, що для вас важливо. все, що ви хочете мотивувати своїх учнів. Як тільки ви набудете довіри і ваші учні вирішать, що ваш урок цікавий, їм буде цікаво. Студенти спробують зрозуміти джерело вашої думки та чому ви впевнені у собі. Навіть якщо ви не згодні, ви готові спробувати це з’ясувати.
    • Можливо, вам буде важко стимулювати інтерес до студентів, оскільки вони не вважають вашу англійську літературу чи американську історію застосовними у їх повсякденному житті. Принесіть до класу огляд книги або статтю та покажіть студентам, що те, що ви вивчаєте, насправді впливає на життя поза межами. Якщо студенти вважають предмет практичним і його можна застосувати на практиці, вони, як правило, приділять цьому предмету більше уваги.
    реклама

Частина 2 з 2: Створення викликів

1. 

   
   
   Перетворіть учнів на "експертів" у проблемі. Ви будете вражені, наскільки мотивовані студенти, якщо попросите їх зробити презентації на групову чи окрему тему. Діти почуватимуться схвильованими та відповідальними, коли стануть експертом з певної теми, будь то роман "Ловля зеленого поля" чи структура електрона. Підготовка до нових проектів чи презентацій допоможе студентам насолоджуватися навчанням більше. І це також чудовий спосіб оновити навчальну програму та зробити уроки приємнішими.
   • Коли учні роблять презентації на певну тему, їх однокласники також будуть більше зацікавлені в навчанні. Студенти іноді нудяться, коли ти завжди перед уроком, тож коли однокласники виступають на тему, вони почуваються новим та більш збудженим.

2. 

   
   
   Заохочуйте командну роботу. Робота в групах дасть студентам можливість краще зрозуміти одне одного, побачити предметний матеріал з іншої точки зору та мати мотивацію досягти успіху. Працюючи на самоті, студенти не відчувають тиску на успіх, як робота в групах з іншими, в яких кожен студент має свою роль. Командна робота - це також чудовий спосіб оновити навчальну програму та можливість для студентів займатися іншою діяльністю під час навчання.
   • Ви також можете заохотити здорову конкуренцію між групами. Завдання граматики на дошці, групова вікторина на тему чи іншу діяльність чи гру, яку кожна команда намагається виграти, ви виявите, що студентам буде цікаво взяти участь і правильно відповісти на змаганнях (за умови, що змагання здорове і не відбиває учнів).

3. 

   
   
   Призначте вправи плюс-бал. Завдання допоможуть студентам поглянути на матеріал на іншому рівні та наполегливо працювати, щоб покращити свої оцінки. Наприклад, якщо ви викладач хімії і знаєте, що деякі студенти борються, дайте їм необов’язковий звіт про кумедну, але пов’язану з наукою книгу, наприклад „Гребінець історія Всесвіту ”. Студенти отримають насолоду від нового рівня обізнаності з наукою та кращого розуміння матеріалу, одночасно покращуючи свої оцінки.
   • Ви можете призначити вправи, які показують вищу придатність матеріалу. Наприклад, якщо ви викладач англійської мови, додайте бали студентам, які відвідують сеанс читання віршів у вашій місцевості, і повідомте про це прочитане. Якщо учні поділяться своїм звітом з класом, це допоможе мотивувати учнів та заохотити їх до більш старання.

4. 

   Надайте варіанти. Студенти будуть більш мотивовані, якщо їх відберуть під час навчання. Вибір допомагає студентам відчути, що вони мають право приймати рішення щодо свого навчання та своєї мотивації. Попросіть студентів вибрати собі однолітків для експерименту або дати їм кілька варіантів при призначенні наступного есе або короткої вправи. Ви все ще можете надати студентам багато структури і все одно дозволити студентам вибирати.

5. 

   Дайте корисні коментарі. Якщо ви хочете мотивувати учнів, ваші коментарі повинні бути повними, чіткими та змістовними. Якщо студенти побачать свої сильні сторони та бали для вдосконалення, вони будуть більше мотивовані вчитися, аніж просто отримувати від руки оцінку та незрозуміле твердження. Знайдіть час, щоб ваші діти зрозуміли, що ви дійсно дбаєте про успіх своїх учнів і хочете допомогти їм прогресувати.
   • Якщо у вас є час, ви можете призначити студентські конференції для відстеження успішності студентів протягом усього курсу. Ця індивідуальна увага покаже студентам, що ви щиро зацікавлені та зацікавлені в їх навчанні.

6. 

   Чітко сформулюйте свої очікування. Дайте учням чіткі заголовки, інструкції або приклади хороших вправ, щоб показати їм, чого очікувати. Якщо ви не знаєте, чого ви насправді хочете, або як змусити їх добре працювати у вашому класі, в учнів не вистачить мотивації робити добре. Конкретні вказівки та готовність викладача відповісти на будь-яке запитання щодо завдання дадуть студентам мотивацію до напруженої роботи, щоб зробити добре.
   • Знайдіть час, щоб відповісти на запитання після того, як ви пояснили вправу. Можливо, студенти цілком зрозуміли, але якщо ви наполегливо питатимете, то виявите, що завжди є моменти, які потребують подальшого роз’яснення.

7. 

   Змініть атмосферу в класі. Викладання може бути доречним для вашого предмету, але чим більше ви зміните атмосферу в класі, тим більше будуть раді ваші студенти. Наприклад, ви могли б витратити 10–15 хвилин на викладання «частини знань», а потім групова вправа, яка ілюструє ваше знання концепції. Далі ви можете створити заняття на дошці та запропонувати учням представити додаткову вправу або показати коротке відео уроку. Забезпечення активності класу допоможе учням бути більш мотивованими та готовими до навчання.
   • Наявність конкретного плану на папері або на дошці для кожного класу також допомагає мотивувати учнів, оскільки вони завжди хочуть знати, чого очікувати на цьому уроці.
   реклама

Порада

• Створіть на уроці природну манеру, незалежно від того, ви говорите, викладаєте, слухаєте, чистите стіл чи читаєте. Потрібно, щоб все виглядало абсолютно природно.
• Не карайте за незначну неналежну поведінку. Студенти повинні відчувати, що ви цінуєте освіту, а не просто демонструєте свою силу.
• Не говоріть повільно і обережно, оскільки це може створити у студента враження, що ви не думаєте, що студенти зрозуміють, якщо ви будете говорити в звичайному темпі.
• Пам’ятайте, що ваші стосунки - це вчитель і студент, тому не руйнуйте ці стосунки. Поважайте межі і не поводьтесь як друг, а не вчитель. Ти все ще вчитель, просто дуже хороший і інший учитель.
• Не будьте надто уважними.
• Ви не можете скласти враження, що ви "нормальна" людина. Якщо у вас поганий день, сумний чи засмучений, "не показуй його". Вам потрібно бути супергероєм в очах студентів. На цьому етапі їхнього життя зразки для наслідування дітей знову зникають серед звичайних людей. Вони хворіють, розчаровують людей, розлучаються, пригнічуються і покладаються на студентів. Студенти сприймуть це як знак того, що людина недостатньо сильна, щоб впоратися самостійно, і на неї не можна покластися. Їм потрібен хтось, на кого спертися, коли це потрібно. Ваш звичайний 'втратить можливість стати тим, на кого можна покластися. Не розповідайте учням про свої проблеми і не показуйте їм своїх слабких сторін (якщо це не незначна слабкість, як накреслення лінії). Якщо студент приходить до вас із проблемою, зв’яжіться зі студентом, сказавши “Це трапилося з тобою” замість того, щоб сказати “Чорт, ти знаєш, як це”.
• Якщо ви зазвичай повільний оратор, спробуйте говорити швидше.
• Не посміхайтеся занадто сильно і не посміхайтесь класу. Час від часу посміхайтеся та смійтесь з кимось.

Увага

• Будьте готові, що ви не можете змусити всіх учнів зрозуміти, що ви маєте на увазі. Як інструктор, переконайтеся, що ваші студенти розуміють, що ви хочете лише мотивувати їх стати продуктивними громадянами!