Зміст

• кроки
• Метод 1 з 5: Академічне письмо від третьої особи
• Метод 2 з 5: Точка зору всезнаючого автора
• Метод 3 з 5: Обмежене розповідь від третьої особи (один персонаж)
• Метод 4 з 5: Обмежене розповідь від третьої особи (кілька фокальних персонажів)
• Метод 5 з 5: Об'єктивне розповідь від третьої особи

Писати від третьої особи просто, треба лише трохи попрактикуватися. Його використання в академічних, тобто навчальних або наукових текстах означає відмову від займенників «я» або «ви», як правило, з метою досягнення більш об'єктивного і формального стилю. У художній літературі третя особа може прийняти форму різних точок зору - точки зору всезнаючого автора, обмеженого розповіді від третьої особи (одного або декількох фокальних персонажів) або об'єктивного розповіді від третьої особи. Вибирайте самі, з якою з них ви будете вести свою розповідь.

кроки

Метод 1 з 5: Академічне письмо від третьої особи

1. 1 Використовуйте третя особа для будь-яких академічних текстів. Описуючи результати досліджень і наукові докази, пишіть від третьої особи. Так ваш текст буде більш об'єктивним. В академічних або професійних цілях ця об'єктивність важлива, щоб написане вами справляло враження неупередженості та, отже, заслуговувало на більшу довіру.
   • Третя особа дозволяє зосередитися на фактах і доказах, а не на особистих думках.
2. 2 Використовуйте правильні займенники. У третій особі про людей кажуть «з боку». Використовуйте іменники, власні імена або займенника третьої особи.
   • До займенників третьої особи відносяться: він, вона, воно, вони і їх форми у всіх відмінках - його, її, їх, йому, їй, їм, ними і так далі.
   • Імена людей також підходять для викладу від третьої особи.
   • Приклад: «Орлов вважає інакше. згідно його дослідженням, більш ранні заяви по даній темі невірні ».
3. 3 Уникайте займенників першої особи. Перша особа передбачає особисту точку зору автора, а значить, такий виклад виглядає суб'єктивним і заснованим на думці, а не на фактах. В академічному есе слід уникати першої особи (якщо завданням не передбачено інше - скажімо, викласти ваше думка або результати вашої роботи).
   • До займенників першої особи відносяться: я, ми, їх форми у всіх відмінках - мене, мені, нас, нами, присвійні займенники - мій (моя, мої), наш (наша, наші).
   • Проблема першої особи полягає в тому, що воно надає наукової мови особистий і суб'єктивний характер. Іншими словами, читача буде складно переконати, що погляди та ідеї викладені неупереджено і не порушені особистими почуттями і поглядам автора. Коли люди використовують перша особа в академічних працях, вони часто пишуть «я думаю», «я вважаю» або «на мій погляд».
   • Неправильно: «Хоча Орлов це стверджує, я вважаю його аргументи помилковими ».
   • Правильно: «Хоча Орлов це стверджує, інші з ним не згодні».
4. 4 Уникайте займенників другої особи. За допомогою їх ви звертаєтеся безпосередньо до читача, як ніби знаєте його особисто, і стиль вашого листа стає занадто фамільярним. Друга особа ніколи не слід використовувати в наукових роботах.
   • Займенники другої особи: ти, ви, їх форми у всіх відмінках - тебе, тобі, тобою, вас, вам, вами, присвійні займенники - твій (твоя, твої), ваш (ваша, ваші).
   • Головна проблема другої особи - йому часто притаманна обвинувачувальна інтонація. Звідси випливає ризик покласти зайву відповідальність на плечі саме ту людину, що читає вашу роботу зараз.
   • Неправильно: «Якщо в наші дні ви як і раніше не згодні, ви, мабуть, не знаєте фактів».
   • Правильно: «Той, хто в наші дні як і раніше не згоден, мабуть, не знає фактів».
5. 5 Говоріть про суб'єкта загальними словами. Іноді автору потрібно зробити відсилання до суб'єкта, не називаючи його конкретно. Іншими словами, йому потрібно згадати людини в загальному, а не якесь вже відома особа. В цьому випадку зазвичай і виникає спокуса написати «ви». Однак в даному випадку доречно буде скористатися іменником, що носять узагальнений характер, або займенником - невизначеним, визначальних або негативним.
   • До іменником загального характеру, часто використовуваних при науковому листі в третій особі, відносяться: автор, читач, студент, викладач, людина, чоловік, жінка, дитина, люди, дослідники, науковці, експерти, представники.
   • Приклад: «Не дивлячись на безліч заперечень, дослідники продовжують відстоювати свою позицію ».
   • До займенників, які можуть використовуватися з тією ж метою, відносяться: дехто, хто-то, деякі (невизначені); все, кожен, будь-який (визначальні); ніхто (негативне).
   • Неправильно: «Ви можете погодитися, не знаючи фактів».
   • Правильно: «Хтось може погодитися, не знаючи фактів ».
6. 6 Уникайте надмірної конструкції «він або вона». Іноді сучасні автори пишуть «він або вона» замість «він», хоча суб'єкт спочатку згаданий в чоловічому роді.
   • Таке використання займенників продиктовано політкоректністю і є нормою, наприклад, в англійській мові, але в російській зазвичай лише робить фразу надлишкової. Після іменника «вчений», «лікар», «дитина», «людина» можна і потрібно писати «він».
   • Неправильно: «Свідок хотів дати анонімні свідчення. Він або вона боявся постраждати, якщо його або її ім'я стане відомо ».
   • Правильно: «Свідок хотів дати анонімні свідчення. він боявся постраждати, якщо його ім'я стане відомо ».

Метод 2 з 5: Точка зору всезнаючого автора

1. 1 Переміщайте фокус від одного персонажа до іншого. Коли ви пишете художній текст з точки зору всезнаючого автора, оповідання перескакує від одного персонажа до іншого, а не слід за думками, діями і словами одного героя. Автор знає все про кожного з них і про світ, в якому вони живуть. Він сам вирішує, які думки, почуття або вчинки відкрити читачеві, а які приховати від нього.
   • Припустимо, в творі чотири головні дійові особи: Вільям, Боб, Еріка і Саманта. У різні моменти розповіді письменникові слід зобразити дії і думки кожного з них, причому він може робити це в межах одного розділу або абзацу.
   • Приклад: «Вільям подумав, що Еріка збрехала, але йому хотілося вірити, що у неї була на те вагома причина. Саманта теж була впевнена, що Еріка бреше, до того ж її мучили ревнощі, так як Тоні посмів подумати добре про іншого дівчині ».
   • Авторам Всезнаючий оповідань слід уникати різких стрибків - не варто міняти погляди персонажа в межах одного розділу. Це не порушує канонів жанру, але є ознакою оповідної рихлості.
2. 2 Розкривайте будь-яку інформацію, яку побажаєте. З точки зору всезнаючого автора розповідь не обмежений переживаннями і внутрішнім світом єдиного персонажа. Поряд з думками і почуттями, письменник може відкривати читачеві минуле або майбутнє героїв безпосередньо по ходу розповіді. Крім того, він може висловлювати власну думку, оцінювати події з позиції моралі, описувати міста, природу чи тварин окремо від сцен за участю персонажів.
   • У певному сенсі автор, який пише з цієї точки зору, є кимось на кшталт «бога» в своєму творі. Письменник може спостерігати за діями будь-якого персонажа в будь-який момент, причому, на відміну від спостерігача-людини, він не тільки бачить зовнішні прояви, а й здатний заглянути у внутрішній світ.
   • Знайте, коли слід приховати інформацію від читача.Хоча автор може розповісти про все, про що він забажає, твору може піти на користь частка недомовленості, коли деякі речі відкриваються поступово. Наприклад, якщо один з героїв оповитий аурою загадковості, розумно буде не допускати читача до його почуттів, поки не розкриються його справжні мотиви.
3. 3 Уникайте використання займенників першої і другої особи. Займенники першої особи - «я», «ми» і їх форми - можуть з'являтися тільки в діалогах. Те ж саме відноситься до другого особі - «ти» і «ви».
   • Не використовуйте перше і друге обличчя в оповідної і описової частини тексту.
   • Правильно: «Боб сказав Еріці:" По-моєму, це досить страшно. А ти як думаєш?""
   • Неправильно: «Я подумав, що це досить страшно, і Еріка з Бобом погодилися. А ви як думаєте?"

Метод 3 з 5: Обмежене розповідь від третьої особи (один персонаж)

1. 1 Виберіть героя, з точки зору якого ви поведете розповідь. При обмеженому оповіданні від третьої особи автор має повний доступ до дій, думок, почуттів і поглядів єдиного персонажа. Він може писати безпосередньо з позиції думок і реакцій цього персонажа або ж відступити в сторону для більш об'єктивного розповіді.
   • Думки і почуття інших персонажів залишаються невідомими для оповідача протягом усього тексту. Вибравши обмежене оповідання, він вже не може вільно перемикатися між різними дійовими особами.
   • Коли розповідь ведеться від першої особи, оповідач виступає в ролі головного героя, в той час як в оповіданні від третьої особи все з точністю до навпаки - тут автор віддаляється від того, що пише. В цьому випадку оповідач може розкрити якісь деталі, яких не розкрив би, якби оповідання велося від першої особи.
2. 2 Описувати вчинки і думки персонажа «з боку». Хоча письменник і фокусується на одному персонажі, він повинен розглядати його окремо від себе: особистості оповідача і героя не зливаються! Навіть якщо автор невідступно слідує за його думками, почуттями і внутрішніми монологами, вести розповідь потрібно від третьої особи.
   • Іншими словами, займенники першої особи ( «я», «мене», «мій», «ми», «наш» і так далі) можуть використовуватися тільки в діалогах. Оповідач бачить думки і почуття головного героя, але герой не перетворюється в оповідача.
   • Правильно: «Тіффані відчувала себе жахливо після сварки зі своїм хлопцем».
   • Правильно: «Тіффані подумала:" Я відчуваю себе жахливо після нашої з ним сварки "».
   • Неправильно: «Я відчувала себе жахливо після сварки з моїм хлопцем».
3. 3 Показуйте дії і слова інших персонажів, а не їх думки і почуття. Автору відомі тільки думки і почуття головного героя, з позиції якого ведеться розповідь. Однак він може описувати інших персонажів так, як їх бачить герой. Оповідач може все те, що може його персонаж; він тільки не може знати, що діється в голові у інших дійових осіб.
   • Письменник може робити припущення або припущення щодо думок інших персонажів, але тільки з точки зору головного героя.
   • Правильно: «Тіффані відчувала себе жахливо, але, бачачи вираз обличчя Карла, вона розуміла, що і йому не краще - а то і гірше».
   • Неправильно: «Тіффані відчувала себе жахливо. Однак вона не знала, що Карлу було ще гірше ».
4. 4 Чи не розкривайте інформацію, якої не володіє герой. Хоча оповідач може зробити відступ і описати місце дії або інших персонажів, він не повинен говорити ні про що, чого не бачить або не знає герой. Чи не перескакуйте від одного персонажа до іншого в межах однієї сцени. Дії інших персонажів можуть стати відомими, тільки якщо вони відбуваються в присутності героя (або він дізнається про них від кого-то еще).
   • Правильно: «З вікна Тіффані бачила, як Карл підійшов до будинку і подзвонив у двері».
   • Неправильно: «Як тільки Тіффані вийшла з кімнати, Карл зітхнув з полегшенням».

Метод 4 з 5: Обмежене розповідь від третьої особи (кілька фокальних персонажів)

1. 1 Перемикайтеся з одного персонажа на інший. Обмежене розповідь від імені кількох персонажів, які називаються фокальними, означає, що автор веде розповідь з точки зору кількох героїв по черзі. Використовуйте бачення і думки кожного з них, щоб розкрити важливу інформацію і допомогти розвитку сюжету.
   • Обмежте кількість фокальних персонажів. Вам не слід писати з точки зору безлічі дійових осіб, щоб не заплутати читача і не перевантажити твір. Унікальне бачення кожного фокального персонажа має відігравати певну роль в оповіданні. Запитайте себе, який внесок кожного з них у розвиток сюжету.
   • Наприклад, в романтичній історії з двома головними героями - Кевіном і Феліції - автор може дати читачеві можливість зрозуміти, що діється на душі у них обох, описуючи події поперемінно з двох точок зору.
   • Одному персонажу можна приділити більше уваги, ніж іншим, але кожен фокальний персонаж повинен отримати його частку в той чи інший момент розвитку історії.
2. 2 Концентруйтеся на думках і баченні одного персонажа за раз. Хоча у творі в цілому використовується прийом множинного бачення, в кожен його момент письменникові слід дивитися на події очима тільки одного героя.
   • Кілька точок зору не повинні стикатися в одному епізоді. Коли закінчується опис з позиції одного персонажа, може вступати інший, проте їх точки зору не повинні змішуватися в межах однієї сцени або глави.
   • Неправильно: «Кевін був закоханий в Феліцію з найпершої їх зустрічі. Феліція ж, зі свого боку, не до кінця довіряла Кевіну ».
3. 3 Намагайтеся робити плавні переходи. Хоча письменник і може перемикатися з одного персонажа на інший і назад, не слід робити цього довільно, інакше розповідь стане заплутаним.
   • У романі вдалим моментом для перемикання з персонажа на персонаж буде початок нової глави або сцени всередині глави.
   • На початку сцени або глави, бажано в першому реченні, письменнику слід позначити, з чиєї точки зору він поведе розповідь, інакше читачеві доведеться губитися в здогадах.
   • Правильно: «Феліції дуже не хотілося цього визнавати, але троянди, які Кевін залишив на порозі, були приємним сюрпризом».
   • Неправильно: «Троянди, залишені на порозі, виявилися приємним сюрпризом».
4. 4 Розрізняйте, кому що відомо. Читач отримує інформацію, відому різним персонажам, але кожен персонаж має доступ до різної інформації. Простіше кажучи, одні герой може не знати того, що знає інший.
   • Наприклад, якщо Кевін поговорив про почуття Феліції до нього з її найкращою подругою, сама Феліція ніяк не може знати, про що вони розмовляли, якщо тільки не була присутня при розмові, або Кевін або подруга не розповіли їй про нього.

Метод 5 з 5: Об'єктивне розповідь від третьої особи

1. 1 Описувати дії різних персонажів. Ведучи об'єктивне оповідання від третьої особи, автор може описати слова і дії будь-якого персонажа історії в будь-який момент і в будь-якому місці.
   • Тут автору необов'язково зосереджуватися на єдиному головному герої. Він може перемикатися між різними персонажами по ходу розповіді так часто, як йому потрібно.
   • Однак першої особи ( «я») і другої особи ( «ти») потрібно все так же уникати. Їх місце - тільки в діалогах.
2. 2 Не намагайтеся проникнути в думки персонажа. На відміну від точки зору всезнаючого автора, де оповідачеві доступні думки кожного, при об'єктивному оповіданні він не може заглянути ні в чию голову.
   • Уявіть, що ви - це невидимий свідок, який спостерігає за вчинками і діалогами персонажів. Ви не всеведущи, тому вам невідомі їхні почуття і мотиви. Ви лише можете описати їх дії з боку.
   • Правильно: «Після уроку Грехем в поспіху покинув клас і помчав до себе».
   • Неправильно: «Грехем вибіг з класу і помчав до себе. Лекція настільки його розлютила, що він відчував себе готовим накинутися на першого зустрічного ».
3. 3 Показуйте, а не розповідайте. Хоча при об'єктивному оповіданні від третьої особи письменник не може розповісти про думки і внутрішній світ персонажів, він, тим не менш, може робити спостереження, що дозволяють припустити, що думав або відчував герой. Описувати те, що відбувається. Наприклад, не повідомляйте читачеві, що персонаж був в гніві, а опишіть його жести, вираз обличчя, тон голосу, щоб читач побачив цей гнів.
   • Правильно: «Коли навколо нікого не залишилося, Ізабелла розплакалася».
   • Неправильно: «Ізабелла була занадто гордою, щоб плакати в присутності інших, але вона відчувала, що серце її розбито, і тому розплакалася, як тільки залишилася одна».
4. 4 Не вставляйте в розповідь власні умовиводи. При об'єктивному оповіданні від третьої особи автор виступає в ролі репортера, а не коментатора.
   • Дозвольте читачеві самому робити висновки. Описувати дії персонажів, але не аналізуйте їх і не пояснюйте, що вони означають і як їх слід оцінювати.
   • Правильно: «Перш ніж сісти, Іоланда тричі озирнулася через плече».
   • Неправильно: «Це могло здатися дивним, але Іоланда тричі озирнулася через плече, перш ніж сісти. Така нав'язлива звичка свідчила про параноїдальний мисленні ».