Зміст

• кроки
• Метод 1 з 4: Розпізнавання відмінностей в спілкуванні
• Метод 2 з 4: Спостереження за складнощами в спілкуванні
• Метод 3 з 4: Виявлення повторюваного поведінки
• Метод 4 з 4: Спостереження за аутизмом у міру дорослішання
• Поради

Аутизм - це розлад з широким спектром ознак, які можуть проявлятися в різних аспектах поведінки. У дитини з аутизмом розвиток мозку відбувається не так, як у звичайних дітей, що проявляється у відмінностях або труднощі інтелектуального розвитку, соціальної взаємодії, невербальної і вербальної комунікації, а також в самостімуляциі (наприклад, повторюваних діях або рухах). Незважаючи на те, що кожна дитина-аутист унікальний, дуже важливо розпізнати ознаки захворювання якомога раніше, щоб забезпечити належну підтримку, яка допоможе вам і вашій дитині жити максимально повним життям.

кроки

Метод 1 з 4: Розпізнавання відмінностей в спілкуванні

1. 1 Взаємодійте зі своєю дитиною. Як правило, немовлята дуже соціально активні і люблять підтримувати зоровий контакт. У дитини з аутизмом може бути відсутнім прояв взаємодії з батьками, або він може здаватися "неуважним" з точки зору не страждають на аутизм дорослих.
   • Встановлюйте зоровий контакт. У нейротіпічного дитини (тобто дитини без особливостей розвитку) потреба в зоровому контакті виникає у віці шести-восьми тижнів. Немовля з аутизмом може зовсім не дивитися на вас або уникати зорового контакту.
   • Посміхайтеся дитині.Звичайний немовля при цьому починає усміхатися у відповідь і демонструвати щасливий вираз обличчя, починаючи вже з шести тижнів або навіть раніше. Дитина з аутизмом, можливо, не стане посміхатися навіть своїм батькам.
   • Спробуйте будувати дитині пики. Поспостерігайте, наслідує він вам. Діти-аутисти часто копіюють міміку.
2. 2 Називайте свою дитину на ім'я. Діти з нормальним розвитком починають відгукуватися на ім'я в дев'ять місяців.
   • Як правило, звичайні діти у віці 1 року вже звуть вас "мама" або "тато".
3. 3 Грайте з малюком. У 2-3 роки дитина без особливостей розвитку буде з великим інтересом грати в ігри з вами і оточуючими.
   • Малюк-аутист може виглядати відстороненим від світу або глибоко задумливим. Звичайна дитина вже у віці 1 року буде залучати вас в гру: показувати, тягнутися, жестикулювати, махати ручкою.
   • Звичайні діти грають паралельно майже до 3 років. Паралельна гра означає, що дитина грає поруч з іншими дітьми і радий їх компанії, але не обов'язково бере участь у спільній грі. Не слід плутати паралельну гру з проявами аутизму, при якому дитина абсолютно не взаємодіє з іншими дітьми.
4. 4 Звертайте увагу на відмінність думок. У віці близько п'яти років нейротіпічние діти вже розуміють, що у вас з ними може бути різна думка про ті чи інші речі, різні уподобання тощо. Аутистам, як правило, дуже важко зрозуміти, що оточуючі можуть мати зовсім інша думка, думки, почуття.
   • Якщо дитина любить полуничне морозиво, скажіть йому, що любите шоколадне, і спостерігайте, чи буде він заперечувати або засмучуватися через те, що ваші думки не співпадають.
   • Багато аутисти набагато краще сприймають теорію, ніж практику. Дівчина з аутизмом може зрозуміти, що ви любите синій колір, але не має ні найменшого уявлення про те, що ви турбуватиметеся, якщо вона перейде на іншу сторону вулиці, щоб подивитися на повітряні кулі.
5. 5 Слідкуйте за настроєм і поривами. У дитини з аутизмом можуть виникати напади надмірної емоційності, які часто нагадують істерику. Однак такі прояви трапляються несвідомо і дуже важкі для самої дитини.
   • Аутичні діти переживають безліч проблем і іноді намагаються "законсервувати" свої емоції, щоб догодити дорослим. Емоції можуть вийти з-під контролю настільки, що дитина спробує нашкодити собі: наприклад, почне битися головою об стіну або кусати себе.
   • Аутисти сильніше відчувають біль через проблеми з сенсорикой, неправильного поводження з боку оточуючих і інших чинників. Найчастіше вони можуть проявляти агресію з метою самозахисту.

Метод 2 з 4: Спостереження за складнощами в спілкуванні

1. 1 Звертайтеся до дитини і спостерігайте, відгукується він. Спостерігайте за зміною видаються їм звуків і белькотіння у міру дорослішання. Діти, як правило, починають говорити словами віком від 1 року 4 місяців до 2 років.
   • До 9 місяців нейротіпічний дитина буде обмінюватися з вами звуками, імітуючи розмову. Аутист може не розмовляти зовсім або заговорити, але раптово перестати.
   • Звичайна дитина починає лепетати приблизно у віці 1 року.
2. 2 Спілкуйтеся з дитиною. Поговоріть з дитиною про його улюблену іграшку і поспостерігайте за правильністю побудови речень і розмовними навичками. Як правило, нейротіпічний дитина знатиме вже досить багато слів в 1 рік 4 місяці, зможе будувати осмислені фрази з двох слів в 2 роки і зв'язкові пропозиції у віці 5 років.
   • Дитина з аутизмом часто переставляє слова в реченні або просто повторює почуті фрази або текст, що також називається ехолалія. Він може плутати займенники і говорити, наприклад, "ти хочеш млинців?", Коли має на увазі, що сам їх хоче.
   • Деякі діти з аутизмом пропускають стадію белькотіння і мають чудові мовними навичками. Вони можу почати говорити рано і / або мати великий словниковий запас. Їх манера спілкування може відрізнятися від стилю комунікації однолітків.
3. 3 Спробуйте певні фрази. Поспостерігайте, не сприймає ваша дитина їх занадто буквально. Діти-аутисти часто невірно розуміють мову тіла, тон голосу і вираження.
   • Якщо ви викликніть з сарказмом "Яка краса!", Виявивши обмалював червоним фломастером шпалери у вітальні, дитина-аутист може подумати, що ви насправді вважаєте його мистецтво красивим.
4. 4 Поспостерігайте за виразом обличчя, тоном голосу і мовою тіла вашої дитини. Діти з аутизмом дуже часто мають унікальну систему невербальної комунікації. Так як більшість людей не звикли до жестів і мови тіла аутистів, такі особливості можуть приводити вас і оточуючих в замішання:
   • наслідування роботам, вимова співуче або незвичайний дитячий голос (навіть в підлітковому і зрілому віці);
   • мова тіла, який не відповідає настрою;
   • рідкісна зміна міміки, перебільшено активна міміка та інші незвичайні прояви.

Метод 3 з 4: Виявлення повторюваного поведінки

1. 1 Поспостерігайте за дитиною, щоб виявити повторювана поведінка. У той час як всі діти в певній мірі люблять повторювані гри, до певної межі, аутисти демонструють стійку циклічну модель поведінки: розгойдування, ляскання в долоні, переміщення предметів або повторення певних звуків знову і знову, зване ехолалія. Це може мати велике значення для самозаспокоєння і релаксації.
   • Всі діти у віці до 3 років копіюють почуту мова. Діти-аутисти можуть робити це набагато частіше, причому і після досягнення трирічного віку
   • Деякі циклічні моделі поведінки називаються самостимуляцією або "стіммінгом" і мають на увазі стимуляцію почуттів дитини. Наприклад, якщо ваш син ворушить пальцями перед своїми очима, це означає, що він стимулює свій зір і розважає себе таким чином.
2. 2 Зверніть увагу на те, як ваша дитина грає. Аутисти часто не беруть участі в творчих іграх, вважаючи за краще організовувати об'єкти (наприклад, розставляють іграшки по порядку або ставлять місто на своїх ляльок, а не грають з ними в сюжетні ігри). Уява працює всередині їх свідомості.
   • Спробуйте зламати шаблон: поміняйте місцями ляльок, збудованих в ряд, або пройдіть перед дитиною, коли він намагається ходити по колу. Аутиста будуть помітно дратувати ваші дії.
   • Дитина з аутизмом може брати участь у творчій грі з іншою дитиною, особливо якщо той бере на себе провідну роль, однак навряд чи буде робити це в поодинці.
3. 3 Зверніть увагу на особливі інтереси і улюблені предмети. Інтенсивна і незвичайна прихильність до повсякденних предметів домашнього вжитку (наприклад, до віника або шнурку) або іншим речам може бути ознакою аутизму.
   • Дитина-аутист може проявляти особливий інтерес до певної теми і розвинути неймовірно глибокі пізнання в цій області. Це може бути що завгодно: футбольна статистика, кішки, "Гаррі Поттер", логічні головоломки, шашки. Дитина "світиться" і відкривається, коли розмова заходить на одну з цих тем.
   • У дитини може бути один особливий інтерес або відразу кілька. Інтереси можуть змінюватися в міру дорослішання.
4. 4 Зверніть увагу, чи є у дитини потреба в шаблонних діях. Багатьом аутичним дітям необхідні правила, постійна послідовність дій, а зміни можуть викликати бурхливу реакцію і протест. Наприклад, якщо ви завжди водите дитини в школу однією і тією ж дорогою, спробуйте змінити маршрут. Дитина з аутизмом може упертися і сильно засмутитися.
   • Правила та шаблони можуть бути пов'язані з щоденними діями, але також і зі словами (наприклад, дитина постійно задає одні й ті ж питання), їжею (дитина визнає тільки їжу певного кольору), одягом (дитина погоджується одягати речі тільки певного кольору або з певною тканини) і тому подібним.
   • Шаблонні дії заспокоюють людину з аутизмом.Світ може здаватися йому непередбачуваним, що лякає і незрозумілим, а дотримання правил дає відчуття контролю і стабільності.
5. 5 Поспостерігайте, чи немає у дитини підвищеної або зниженої чутливості до фізичних відчуттів. Поговоріть з лікарем, якщо світло, текстура, звук, смак або температура завдають вашій дитині підвищений дискомфорт.
   • Діти-аутисти можуть надмірно реагувати на нові звуки (наприклад, раптовий гучний шум або включений пилосос), текстури (колючий светр або шкарпетки) і так далі. Це відбувається через загостреної чутливості того чи іншого органу чуття, в результаті чого нове відчуття по-справжньому викликає дискомфорт або навіть біль.

Метод 4 з 4: Спостереження за аутизмом у міру дорослішання

1. 1 Знайте, коли аутизм може бути помічений. Деякі симптоми явно проявляються вже у віці близько 2-3 років. Однак цей діагноз може бути поставлений в будь-якому віці, особливо в період змін (наприклад, перехід в середню школу або переїзд в новий будинок) або стресу. Напружена життя може привести до того, що у дитини з аутизмом відбудеться регрес, і його особливості загостряться і всерйоз стурбують батьків.
   • Іноді ознаки аутизму проявляються вже в перший або другий рік життя.
   • У деяких аутизм не діагностується аж до самого закінчення школи, коли різниця в розвитку стає особливо очевидною.
2. 2 Вивчіть етапи дорослішання дітей. З невеликими відмінностями більшість дітей проходять певні етапи розвитку. Аутисти можуть проходити ці етапи пізніше. У деяких виходить пройти їх раніше, тоді батьки схильні вважати, що дитина є обдарованою інтровертом.
   • У 3 роки діти зазвичай вже можуть підніматися по сходах, грати в прості ігри, що вимагають певної спритності рук, і фантазувати під час гри ( "давай як ніби ...").
   • До 4 років дитина може переказувати свої улюблені історії, малювати каракулі і слідувати простим правилам.
   • До 5 років дитина зазвичай вміє малювати, розповідати про те, як він провів свій день, самостійно мити руки і зосереджуватися на певній задачі.
   • Більш дорослі діти-аутисти та підлітки можуть демонструвати суворе дотримання моделей і певних ритуалів, пристрасно захоплюватися деякими інтересами, користуватися предметами, характерними для своєї вікової групи, уникати зорового контакту і бути вкрай чутливими до дотиків.
3. 3 Слідкуйте за втратою навичок. Проконсультуйтеся з сімейним лікарем, якщо у вас виникли проблеми в будь-який період розвитку вашої дитини. Не зволікайте, якщо у дитини будь-якого віку спостерігається погіршення мови, втрата соціальних навичок або навичок самообслуговування.
   • Більшість втрачених навичок все ще не втрачені остаточно і підлягають відновленню.

Поради

• Дослідження показали, що терапія при аутизмі більш ефективна, якщо почати її в більш ранньому віці.
• Прийнято вважати, що аутизм частіше зустрічається у хлопчиків. Однак фахівці вважають, що аутизм у дівчаток може бути пропущений на стадії діагностики, особливо якщо врахувати, що дівчатка більш схильні до "доброї поведінки".
• Синдром Аспергера раніше вважався окремим розладом, але зараз підпадає в категорію розладів аутистичного спектру.
• Багато дітей-аутисти відчувають медичні проблеми, такі як тривога, депресія, шлунково-кишкові розлади, епілепсія, розлади органів почуттів і цицеро, тобто бажання з'їсти неїстівні предмети (що виходить за рамки звичайної звички малюків тягнути все в рот).
• Вакцинація не викликає аутизму.