Автор:
Monica Porter
Дата Створення:
17 Березень 2021
Дата Оновлення:
1 Липня 2024
Зміст
Якщо ви трохи потренуєтесь, у вас не повинно виникнути проблем із використанням третьої особи під час письма. В академічних цілях написання від третьої особи означає, що письменники повинні уникати вживання доброзичливих займенників, таких як «я» або «ти». Для композиційних цілей існує різниця між перспективою прозорої третьої особи, обмеженої третьої, об’єктивної третьої та сегментарно обмеженої третіх. Виберіть, що підходить для вашого письмового проекту.
Кроки
Метод 1 з 5: Пишіть від третьої особи для академічних цілей
Використовуйте третю особу для всіх наукових робіт. Для офіційного письма, такого як дослідження та дебати, слід використовувати третю особу. Третя особа допоможе зробити вашу статтю більш об’єктивною та менш особистою. Що стосується академічних та професійних праць, це відчуття об’єктивності допоможе письменникові виглядати менш упередженим, а отже, і більш надійним.
- Третя особа допоможе продовжувати писати, зосереджуючись на фактах та доказах, а не на власній думці.
Використовуйте правильні займенники. Третя особа - це лише "сторонні сторони". Ви можете використовувати імена або займенники від третьої особи, щоб писати про когось.- До займенників третьої особи належать: він, вона, воно, прізвище.
- Імена інших людей також враховуються для використання від третьої особи.
- Наприклад: "Сміт думати інакше. Згідно з дослідженнями він, попередні заяви з цього приводу були неточними ".
Уникайте займенників від першої особи. Перша особа представляє точку зору, яку письменник викладає зі своєї особистої точки зору. Ця перспектива робить пост занадто особистим та консервативним. Слід уникати використання першої особи в академічних есе.- До займенників від першої особи належать: Я, ми.
- Проблема використання першої особи полягає в тому, що для академічного письма перша людина здається занадто особистою та суб’єктивною. Іншими словами, може бути важко переконати читача в тому, що погляди та думки в статті об’єктивні і не піддаються впливу особистих емоцій. Зазвичай, використовуючи першу особу в академічному письмі, люди часто використовують такі фрази, як «я вірю», «я вірю» або «йди за мною».
- Помилковий: “Хоча Сміт так вважає, Я що його аргумент не правильний ".
- Справа: "Хоча Сміт так вважає, інші фахівці в цій галузі не погоджуються".
Уникайте вживання займенників від другої особи. Друга людина показує погляд, безпосередньо спрямований на читача. Ця перспектива демонструє велику схожість із читачем, оскільки ви розмовляєте з ними так, ніби знаєте їх. Другу особу ніколи не слід використовувати в наукових працях.- До займенників другої особи належать: ти, ти.
- Великою проблемою другої людини є те, що вона має оціночний тон. Це покладає занадто велику відповідальність на плечі людей, які читали твій твір на той момент.
- Неправда: "Якщо ви все ще заперечуєте до цього дня, ви, мабуть, нічого не знаєте про правду".
- Справа: "Люди, які досі заперечують донині, не повинні нічого знати про правду".
Посилається на предмет із займенниками або загальними іменниками. Іноді письменникові потрібно згадати людину з невизначеними термінами. Іншими словами, їм може знадобитися поговорити про них загалом або поговорити про когось. Це коли письменники часто спокушаються використати другу особу. У цьому випадку доречним буде іменник або займенник третьої особи.
- До невідомих іменників від третьої особи, що часто використовуються в академічній літературі, належать: письменник, читач, особи, студент, студент, тренер, людина, особа, Жінки, чоловік, дитина, дослідники, науковці, письменники, експерти.
- Наприклад: «Незважаючи на заперечення, дослідників все ще дотримуватися своїх заяв ".
- До невідомих займенників третьої особи належать: одна людина, будь-хто, одна людина, кожен, ніхто, інша людина, кожна людина, обидва, хтось, все.
- Неправильно: "Ви можете переконатись без усіх фактів".
- Це правильно: "Вони можна переконати без усіх фактів ".
Будьте обережні із займенниками однини та множини. Однією помилкою, яку письменники часто роблять, пишучи від третьої особи, є випадковий перехід до займенника множини, тоді як тема повинна бути в однині.
- Це часто трапляється, коли письменник хоче уникнути займенників статі "він" і "вона". Помилка тут полягає в тому, що замість цього використовується множина "прізвище".
- Неправда: «Свідок хоче анонімних показань. Прізвище боїться шкоди, якщо ім'я прізвище поширене. "
- Справа: «Свідок хоче анонімних показань. Ця особа боїться шкоди, якщо ім'я я поширене. "
Метод 2 з 5: Пишіть від третьої особи плавно
Перемістіть фокус від персонажа до персонажа. При плавному використанні перспективи третьої особи роль оповідача змінюється від людини до людини, а не просто слідкує за думками, діями та словами персонажа. Оповідач знає все про кожного персонажа та обстановку і може розкрити або зберегти будь-які думки, почуття чи дії.
- Наприклад, історія може включати чотирьох персонажів: Вільяма, Боба, Еріку та Саманту. Думки та дії кожного персонажа повинні бути змальовані з різних точок зору протягом історії. Думки можна висловити в одному розділі або абзаці.
- Приклад: «Вільям вважає, що Еріка бреше, але він все одно хоче вірити, що вона зробила це з поважної причини. Саманта також вважає, що Еріка бреше, але вона відчуває ревнощі, бо Тоні добре думає про іншу дівчину ".
- Сценарист від третьої особи повинен уникати різкої зміни точки зору героїв у сцені. Це технічно не порушує принципу гладкої третьої особи, але це часто розглядається як ледачий розповідь.
Розкрийте будь-яку потрібну інформацію. З чіткою перспективою від третьої особи оповідач не обмежується внутрішніми думками та емоціями персонажа. Поряд з почуттями та внутрішніми думками персонажа прозора перспектива від третьої особи також дозволяє автору розкрити в історії подробиці про майбутнє чи минуле. Оповідач може також висловлювати моральні думки або говорити про тварин та природні ландшафти, де персонажів немає.
- Певним чином, прозору третю особу можна вважати "богом" в історії. Автор може спостерігати за зовнішніми діями будь-якого персонажа в будь-який час, але на відміну від обмеженого спостерігача, автор також може заглядати в інтер’єр цього персонажа за бажанням.
- Знайте, коли потрібно приховувати інформацію. Хоча автор може розкрити будь-яку інформацію за бажанням, вона часто є більш вигідною, оскільки деталі розгортаються поступово.Наприклад, якщо персонажа потрібно оточити таємничим туманом, обмеження опису емоцій персонажа на деякий час, перш ніж розкрити їх мотиви, є розумним.
Уникайте використання займенників від першої та другої особи. Займенники від першої особи на кшталт "я" і "ми" повинні з'являтися лише в розмовах. Так само і займенник другої особи.
- Не використовуйте точки зору від першої та другої особи в розповідних або описових розділах.
- Справа: Боб сказав Еріці: “Я вважаю це трохи страшним. Як почуваєшся?"
- Сай: Я думаю, це страшно, Бобб та Еріка почуваються так само. Як ви думаєте?
Метод 3 з 5: Пишіть обмеженою третьою особою
Вибирайте персонажа на всьому протязі. Коли він пише в перспективі обмеженої третьої особи, письменник має повний доступ до дій персонажа, його думок, почуттів та переконань. Автор може висловитись так, ніби персонаж мислить і реагує, або може модерувати і представляти більш об’єктивний спосіб.
- Думки та почуття інших персонажів залишаються невідомими протягом історії. У цьому конкретному оповіданні також немає зміщення точки зору між героями.
- На відміну від написання першої особи, в якій оповідач є також головним героєм, обмежена третя особа створює чіткий розрив між головним героєм та оповідачем. Письменник може вибрати, щоб зобразити шкідливу звичку головного героя - те, що головний герой не був би готовий розкрити, якби він також був оповідачем.
Опишіть дії та думки персонажа із зовнішньої точки зору. Хоча основна увага все-таки зосереджена на персонажі, письменникові все одно потрібно описати цього персонажа як самостійну сутність. Оповідач все ще повинен використовувати третю особу, коли слідкує за думками, почуттями та внутрішніми розмовами персонажа.
- Іншими словами, ви не будете використовувати займенники від першої особи, такі як "я" або "ми", за винятком уривків діалогу. Письменник розуміє думки та почуття головного героя, але персонаж не повинен виконувати роль оповідача.
- Справа: "Тіффані почувалася жахливо після бійки зі своїм хлопцем".
- Справа: "Тіффані подумала:" Я відчуваю себе жахливо після бійки з ним ".
- Сай: "Я почуваюся жахливо після сварки зі своїм хлопцем".
Зосередьтеся на вчинках та словах, а не на зображенні думок та почуттів інших персонажів. З цієї точки зору письменник обмежений у думках і почуттях головного героя. Однак інші персонажі можуть бути зображені поза межами знань головного героя. Оповідач може робити все, що може зробити головний герой, просто не потрапляючи в свідомість інших героїв.
- Зверніть увагу, що автор може робити припущення чи здогадки щодо думок інших персонажів, але ці здогадки повинні бути висловлені через погляд головного героя.
- Справа: "Тіффані почувалася жахливо, але, дивлячись на вираз обличчя Карла, вона знала, що ти теж, можливо, гірший".
- Сай: «Тіффані почувається жахливо. Але що ви не знаєте, так це те, що Карл почувається ще гірше ".
Не видавайте всю інформацію, яку головний герой не знає. Хоча оповідач може відступити назад і описати обстановку чи інших персонажів, все це має бути з точки зору персонажа. Не перескакуйте від персонажа до персонажа лише в одній сцені. Зовнішні дії інших персонажів можуть бути відомі лише тоді, коли головний герой присутній, щоб засвідчити їх.
- Справа: "Тіффані визирнула у вікно і побачила, як Карл наближається до її будинку і дзвонить у двері".
- Сай: "Як тільки Тіффані вийшла з кімнати, Карл зітхнув з полегшенням".
Метод 4 з 5: Пишіть від третьої особи з обмеженням за сегментами
Переключіться з персонажа на персонажа. Оскільки третя особа обмежена цим сегментом, автор може мати декількох головних героїв зі своїми думками та думками, представленими по черзі. Ви можете стояти під кожним кутом, щоб розкрити важливу інформацію та просунути історію.
- Обмежте кількість розповідних символів. У вас не повинно бути занадто багато символів, щоб заплутати читача чи служити будь-якій меті. Кожен розповідний персонаж повинен мати певне призначення через свою власну перспективу. Запитайте себе, що кожен оповідач вносить у історію.
- Наприклад, у романтичному романі з двома головними героями, Кевіном та Феліцією, автор може описати думки обох героїв у різний час історії.
- Один персонаж може привернути більше уваги, ніж інші, але всі основні герої розповіді повинні бути помічені в певний момент історії.
Зосередьтесь лише на думках і перспективах одного персонажа одночасно. Хоча вся історія може включати кілька ракурсів, письменник повинен зосередитись лише на одному персонажі одночасно.
- Різні точки зору не повинні з’являтися одночасно в сюжетному просторі. Тільки коли перспектива одного персонажа закінчується, перспектива іншого персонажа може розпочатися. Дві перспективи двох персонажів не слід змішувати в одному просторі.
- Сай: «Кевін був зачарований Феліцією в перший момент зустрічі з нею. Навпаки, Феліції було важко довіряти Кевіну.
Спробуйте створити плавні переходи. Хоча автор може переключатися між перспективами різних персонажів, довільне перемикання може зробити історію заплутаною.
- У творі, присвяченому роману, гарний час змінити перспективу - це початок нового розділу чи перерви між розділами.
- Письменник також повинен ідентифікувати оповідача на початку уривка, бажано перше речення. Якщо ні, читач може втомитися від здогадок.
- Справа: "Феліція не хоче цього визнати, але букет троянд, який Кевін поставив на її порозі, був прекрасним сюрпризом".
- Неправда: "Букет троянд, що залишився на приступці дверей, здається милим жестом".
Визначте, хто знає що. Навіть якщо читач може отримати інформацію з точки зору багатьох персонажів, герої не мають однакового підходу. Деякі персонажі не можуть знати, що знають інші персонажі.
- Наприклад, якби Кевін поспілкувався з найкращою подругою Феліції, щоб запитати її, як вона ставиться до нього, Феліція не знала б, про що вони вдвох розмовляли, якщо б вона не була свідком розмови або не почула, як Кевін або її друг розповідають їй. .
Метод 5 з 5: Пишіть від третьої особи об’єктивно
Опишіть дії багатьох персонажів. Об’єктивно використовуючи третю особу, письменник може в будь-який час описати дії та слова будь-якого персонажа та включити в історію.
- Тут немає необхідності зупинятися на одному головному героїні. Сценарист може переключатись між персонажами, слідуючи різним героям протягом історії, за потреби.
- Однак слід уникати займенників від першої особи на кшталт "Я", а другої особи, як "ти", в історії. У діалозі використовуйте лише першу особу та другу.
Не намагайтеся проникнути в свідомість персонажа. На відміну від перспективи прозорої третьої особи, в якій оповідач прокрався у свідомість кожного, об’єктивна перспектива не проникла ні в кого.
- Уявіть, що ви невидимий перехожий, спостерігаючи за діями та діалогами героїв історії. Ви не всезнаючі, тому не можете отримати доступ до внутрішніх думок і почуттів жодного з героїв. Ви можете описати лише дії персонажа.
- Справа: "Наприкінці занять classрем швидко покинув клас і повернувся до своєї кімнати в гуртожитку".
- Сай: «Наприкінці занять hamрем вирвався з класу і поспішив назад до своєї кімнати в гуртожитку. Лекція мене так розлютила, що я подумав, що можу кричати кожному, кого зустріну по дорозі ».
Опишіть замість пояснення. Хоча поділити внутрішні думки персонажа неможливо, письменник від третьої особи може об’єктивно описати зовнішні спостереження, що розкривають внутрішні думки. Опишіть, що відбувається.Замість того, щоб сказати читачеві, що персонаж злий, опишіть його вираз обличчя, мову тіла та голос, щоб показати, що він злий.
- Справа: "Коли ніхто не бачить, Ізабель розплакалася".
- Сай: "Гордість не дозволяє Ізабеллі плакати перед іншими, але вона відчуває, що її серце розбите і розплакалось, коли вона залишається одна".
Уникайте включення власних думок до історії. Мета письменника в об'єктивному використанні третьої особи - діяти як оповідач, а не як коментатор.
- Нехай читач зробить свої висновки. Опишіть дії персонажа, не аналізуючи і не пояснюючи, як їх слід розуміти.
- Справа: "Йоланда тричі подивилася йому через плече, перш ніж сісти".
- Сай: «Цей вчинок здається дивним, але Йоланда тричі подивилася через плече, перш ніж сісти. Ця несвідома звичка - ознака параної у вашому розумі ».
