Зміст

• Кроки
• Порада

Прикладний поведінковий аналіз (ABA) - суперечлива тема в аутичних спільнотах. Хтось сказав, що над ними або над їхніми дітьми знущаються. Хтось вважає цей метод дуже ефективним. Звичайно, ви завжди хочете найкращого для коханої людини, але як розрізнити історії з багатообіцяючими результатами та ті, що призводять до трагедії? Зверніть пильну увагу, і ви можете помітити ознаки. Ця стаття розроблена для членів сім'ї дітей-аутистів, але також можуть подавати заявки підлітки-аутисти та дорослі.

Примітка: Ця стаття охоплює такі теми, як послух і терапія зловживання, що може викликати розчарування, особливо для людей з посттравматичним стресовим розладом (ПТСР - посттравматичний стресовий розлад) через те, що Цей метод викликає. Якщо вам неприємно з такими темами або коли ви відчуваєте дискомфорт зі змістом статті, рекомендуємо припинити читати.

Кроки

Метод 1 з 3: Перегляньте цілі терапії АБК

Цілі цієї терапії спрямовані на те, щоб допомогти коханій людині засвоїти навички та жити щасливим та комфортним життям. Гасіння симптомів - не мета.

1. 

   Запитайте себе, чи цілі тут обертаються навколо адаптації та асиміляції. Організація Об'єднаних Націй заявила, що діти з обмеженими можливостями мають право зберігати свої характеристики, тобто дитина може бути собою, навіть коли дитина проявляє аутизм. Хороший терапевт дозволить дитині виглядати по-іншому, а терапія не зосереджена на усуненні таких особливостей, як:
   • Більшість типів самостимулюючої поведінки (Ви можете почути фрази на кшталт "тримай руку нерухомо" та "поклади руку на стіл", що вказує на придушення самостимуляції.)
   • Ідіть навшпиньках
   • Уникайте попадання в очі
   • Не хочу мати багато друзів
   • Інші інвалідність (інвалідність виконується добровільно, не змушена іншими)

2. 

   
   
   Подумайте, чи маніпулює терапевт емоціями дитини-аутиста. Деякі терапевти навчають аутистів демонструвати вираз обличчя або мову тіла, щоб вони були щасливими, незалежно від їх справжніх почуттів.
   • Не змушуйте нікого посміхатися чи здаватися щасливим, якщо вони не задоволені.
   • Не змушуйте та не навчайте аутиста обійматись чи цілуватися, навіть якщо це може зашкодити емоціям. Право встановлювати межі важливо для утримання дітей-аутистів від сексуального насильства та емоційного насильства.

3. 

   
   
   Спостерігайте, чи бореться терапевт чи пристосовується до думки аутиста. Бідний терапевт може марно намагатися зробити так, щоб дитина-аутист більше не здавався аутистом; Хороші терапевти знайдуть способи роботи з дитиною-аутистом, щоб вони могли стати щасливим та здібним дорослим аутистом. Терапевти повинні зосередитись на тому, щоб зробити щасливою дитину-аутиста або дорослого, а не дорослого не аутиста. Хороші цілі терапії можуть включати:
   • Знайдіть приємну та нешкідливу самостимулюючу поведінку замість того, щоб придушувати всі самостимулюючі дії
   • Знайти пристосування та полегшити сенсорні проблеми
   • Навчіться соціальним навичкам у доброзичливому середовищі; Це включає напористість, а також створення друзів
   • Обговоріть та реагуйте на особисті цілі дитини-аутиста

4. 

   Оцініть, чи вчать спілкування як важливу навичку чи як виставу для задоволення дорослих. Спілкуванню слід приділяти більше уваги, ніж словам (включаючи поведінкове, доповнювальне та альтернативне спілкування). Первинний словниковий запас повинен зосереджуватися на основних потребах, а не на почуттях батьків.
   • Такі слова, як "так", "ні", "зупинка", "голод" і "біль", є більш необхідними, ніж "я тебе люблю" або "матуся".
   • Поведінку слід поважати навіть для тих, хто вчиться спілкуватися за допомогою додаткового та альтернативного спілкування чи словесного спілкування.
   реклама

Метод 2 з 3: Дотримуйтесь сеансів терапії

Турботливий терапевт добре поставиться до вашої дитини-аутиста, незважаючи ні на що. Ніхто не надто аутичний або має «занадто низьку здатність», щоб не заслуговувати на те, щоб до нього ставилися з добротою та повагою.

1. 

   Подумайте, чи реабілітує терапевт дитину-аутиста. Хороший терапевт завжди вважає, що дитина-аутист має здатність слухати (навіть коли дитина не реагує), і що дитина дуже старається.
   • Діти з аутизмом, які не можуть говорити або говорити мало, частіше думають, ніж спілкуються. У дітей-аутистів тіло не завжди виконує волю, тому дитина може не мати можливості точно вказати, на що хоче вказати.
   • Терапевти звертатимуть увагу на те, чому дитина поводиться так, і ніколи не вважатимуть, що така поведінка безглузда, або ігноруватимуть поведінку, яку намагається використовувати аутист спілкування.
   • Домашнє завдання чотирирічної школи не підійде для шістнадцятирічного віку.

2. 

   Оцініть, чи є терапія спільними зусиллями, або терапевт має справу з дитиною-аутистом. Консенсус важливий.Хороший терапевт спробує працювати з дитиною-аутистом і з повагою розраховуватися з ним на його рівні. Курс терапії - це не битва, і дитина-аутист не повинен терпіти терапію.
   • Подумайте, чи можна курс терапії охарактеризувати як співпрацю чи подання.
   • Діти з аутизмом повинні мати право висловлювати свої проблеми, думки та цілі. Дітям потрібен відгук про процес лікування.
   • Терапевт повинен бути поважним, коли дитина каже «ні». Якщо дитина-аутист відмовиться від слова «ні», вони подумають, що слово «ні» не має сенсу і йому не потрібно слухати це слово.
   • Якщо це можливо, знайдіть цікаві методи лікування для своєї дитини-аутиста. Багато хороших методів лікування будуть схожими на методичний час гри.

3. 

   Уважно розгляньте, як обробляються межі. Діти з аутизмом мають право сказати «ні» і бути вислуханими терапевтом. Терапевт не повинен тиснути, тиснути, примушувати або погрожувати дитині втратити предмет або вигоду, коли дитина-аутист почуває себе незручно.
   • Дітей-аутистів потрібно поважати, коли вони кажуть «ні» або висловлюють дискомфорт (словесно чи невербально).
   • Феномен знущань та сексуального насильства становить велику частку серед дітей з аутизмом (та дорослих з аутизмом). Попросіть про напористість вашої дитини, щоб вона була включена до програми терапії.

4. 

   Перевірте, використовуючи арматуру. Цей метод може бути ефективним, але він також може бути жорстоким або жорстоким. Бідний терапевт може попросити вас не давати коханій людині улюблених речей вдома, щоб вона могла слухати їх під час терапії. Зверніть увагу, якщо терапевт використовує або обмежує:
   • Їжа
   • Доступ дитини до улюблених речей, таких як плюшевий ведмедик
   • Негативне підкріплення, також відоме як фізичне покарання (наприклад, ляпас, розпилення оцту в роті, примусове вдихання аміаку, ураження електричним струмом)
   • Здатність дихати
   • Занадто багато підкріплення; життя аутиста - це низка предметів та обмінів; інакше вони втрачають внутрішню мотивацію

5. 

   Подумайте, чи може ваша дитина-аутист відпочити, щоб заспокоїтись, або займатись самостимулюючими способами поведінки. Погана практика продовжує змушувати дитину-аутиста довго після того, як дитині потрібна перерва, навіть використовуючи це як техніку розбиття волі, щоб змусити дитину підкоритися. Хороша практика дозволить вашій дитині відпочити за необхідності.
   • 40 годин на тиждень терапії прирівнюється до повного робочого дня. Це вичерпує енергію дитини, особливо з маленькими дітьми.
   • Хороший терапевт заохотить дитину-аутиста повідомити про свою потребу у відпустці і дозволить їй взяти відпустку, коли дитина це потребує або терапевт вважає це необхідним.

6. 

   Оцініть, чи почувається ваша дитина в безпеці за допомогою терапії. Хороша терапія допомагає аутистам почуватись комфортно та безпечно. Лікування не буде хорошим, якщо будуть кричати, плакати або якщо обидві сторони змагатимуться разом.
   • Неминуче будуть погані дні, і дитина може плакати під час сеансу. Якщо це трапиться, подумайте, яку роль відіграв терапевт у причині біди та як вони реагували.

7. 

   Поміркуйте, чи дбає терапевт про емоції дитини-аутиста. Такі терапії, як ABA, фокусуються на передумові - поведінці - моделі результатів. Незважаючи на очевидні переваги, це також може бути небезпечним, якщо не враховувати внутрішні переживання (такі як емоції та стрес). Хороший терапевт співчуватиме дитині-аутисту і намагатиметься бачити світ з його точки зору.
   • Хороший терапевт буде обережним, щоб не натискати занадто сильно і, якщо потрібно, дайте дитині відпочити.
   • Поганий терапевт не зупиниться, навіть якщо вони страждають від дитини-аутиста або, можливо, навіть сильніше штовхають його.

8. 

   Зверніть увагу на те, як реагує терапевт, якщо дитина плаче або засмучується. Хороший терапевт негайно «піде у воду» і висловить занепокоєння (або занепокоєння) з приводу ситуації. Поганий терапевт може чинити сильніший тиск, утримувати дитину або намагатись «зламати» дитину, перетворюючи сеанс на протистояння між ними.
   • Хороший терапевт буде чесним щодо того, що сталося, і вживатиме заходів, щоб ситуація не повторилася. Вони піклуються про емоційний біль дитини.
   • Деякі бідні експерти трактують ці ситуації як "лють" і наполягають на тому, що з такою поведінкою потрібно боротися складніше.
   • Лікування надмірними сльозами та розладами протягом тижнів, місяців чи років може перетворити дитину з м’якою вдачею в агресивний стан.

9. 

   Слідкуйте за фізичним втручанням. Деякі терапевти застосовуватимуть силу, щоб змусити дитину-аутиста підкоритися, якщо дитина не робить те, що вона хоче. Спостерігайте за діями:
   • Покарання
   • Хапання та перетягування дитини-аутиста проти її волі (включаючи тримання за руку)
   • Утримувати дитину силою (стукати руками про стіл, стримувати дітей на підлозі, а не заспокоюватися)
   • Замикання дітей (кімната "заспокоєння", прив'язані сидіння для стримування немовлят)

10. 

    Будьте обережні, якщо ваша дитина проявляє ознаки слабкості або страху. Несприятливе лікування може чинити сильний тиск на аутиста, виснажувати його або мати симптоми жорстокого поводження. Діти можуть діяти "як хтось інший" під час терапії або з тими, хто бере участь у терапії, навіть завжди. Дивись за ...
    • Кризи наростали
    • Підвищена тривожність; довіра до дорослих знизилася
    • Втрата навичок
    • Екстремальна поведінка: вимоглива, агресивна, надзвичайно покірна, замкнута, байдужа
    • Є думки про самогубство
    • Дистрес-настрій підвищувався до, під час або після терапії
    • Насильство, якщо цього ще ніколи не було
    • Інші зміни настрою, навичок чи поведінки
    • Причиною вищевказаного стану може бути не результат терапії. Однак, якщо терапевт відкидає сумніви і / або дитина виявляється особливо стурбованою сеансом або терапевтом, то це червоне попередження.

11. 

    Подивіться, чи добре для вас, якщо до людини без аутизму ставляться так. Ніхто не має "занадто низької ємності", аж до того, щоб з ним погано поводились. Ви можете переконатися в цьому, уявивши, як до неаутичної дитини ставляться так. Будь ласка, зробіть паузу на хвилину, щоб візуалізувати цю сцену. Вам незручно?
    • Чи відчуваєш ти сором'язливість чи будеш заважати, коли побачиш, що до коханої людини або друзів, які не мають аутизму, ставляться так само?
    • Уявіть, що ви у такому віці, як та аутична дитина. Чи почуваєтесь ви приниженими, якби вам довелося пережити такі речі?
    • Якщо ви побачите, що батьки дитини, яка не має аутизму, ставляться до вашої дитини так, ви зателефонуєте до центру захисту дітей?
    реклама

Метод 3 із 3: Вивчення ваших стосунків з терапевтом

Це стосується, якщо ви звернетесь до терапевта.

1. 

   Остерігайтеся фальшивих обіцянок. Поганий терапевт може бути нечесним з вами, вимагати від вас або обіцяти те, що вони не роблять. Їм може бути байдуже, звинувачувати вас або звинувачувати вашу дитину-аутиста, якщо справи йдуть не так, як кажуть. Зверніть увагу на такі моменти:
   • Аутизм триватиме все життя. Ніхто не може бути "вилікуваний" від аутизму.
   • Люди-аутисти бувають у різних формах. Спільного лікування у всіх випадках може бути недостатньо для унікальних потреб дитини.
   • Є також інші дуже хороші методи лікування. Якщо терапевт заявляє, що їх методом є «хіміотерапія аутизму», або вони кажуть, що всі інші методи лікування є фальшивими, терапевт не чесний.
   • Метод ABA краще навчить дітей деяким завданням, ніж інші методи. Це також допомагає навчати таким навичкам, як одягатися чи постукувати когось по плечу, щоб привернути увагу. Оскільки це визначається шляхом збору даних, це неефективно у навчанні мовленню або навичкам відключення мозку і тіла (наприклад, вказівка ​​на правильну карту).
   • У аутистів є справжні почуття. Якщо дитина-аутист виявляє ознаки страху чи болю, вона, мабуть, насправді відчуває це.
   • Аутизм і щастя не є взаємовиключними. Діти-аутисти все ще можуть жити щасливо.

2. 

   Зверніть увагу на те, як терапевт говорить про аутизм та аутизм. Навіть якщо ваша дитина не може говорити і, здається, не реагує, вона все одно може зрозуміти мовлення та ставлення терапевта. Негативне ставлення може зашкодити самооцінці дитини-аутиста, а також може свідчити про те, що терапевт погано поводиться з дитиною.
   • Називайте аутизмом драму, страшний тягар, монстри руйнують ваше життя тощо.
   • Назвіть свою дитину-аутиста «фокусом» або звинувачуйте її в будь-яких проблемах, що виникають.
   • Закликайте жорстоко карати дитину

3. 

   Подумайте, чи дозволяє терапевт вам слідкувати за сеансами терапії. Якщо терапевт завдає шкоди вашій дитині-аутисту (психічно чи фізично), можливо, він намагається це приховати від вас.
   • Терапевт може сказати, що ваше відвідування буде відволікаючим, або ви можете заважати терапії. Цей знак насправді є червоним прапором.
   • Якщо вам заборонено дивитися терапевтичні сеанси і слухати лише звіт терапевта, зауважте, що існує ймовірність, що вони спотворюють факти або використовують неправильні тлумачення для пояснення поганих подій.

4. 

   
   
   Запитайте, чи буде терапевт слухати, коли ви стурбовані. Як батьки, опікуни чи родичі дитини-аутиста, ваші інстинкти також важливі. Ви часто можете сказати терапевту, коли з аутичною дитиною щось піде не так. Хороший терапевт вислухає ваші занепокоєння і зверне увагу на ваші занепокоєння, а поганий терапевт буде діяти оборонно, звільняти вас або домінувати над вами.
   • Поганий терапевт може сказати вам не вірити своєму судженню. Це дуже тривожний сигнал. Вони можуть бути експертами, але це не означає, що ваші думки не мають значення.
   • Якщо між вами двома виникають затяжні незгоди, поганий терапевт може привернути інших проти вас.

5. 

   
   
   Вірте в інтуїцію. Якщо ви відчуваєте себе "збентеженим", що щось не так, тоді це почуття справді варто розглянути. Якщо справи виглядають не так, не бійтеся здаватися. Є також багато інших терапевтів, які використовують метод ABA та інші методи лікування. Потрібно поставити щастя дитини на перше місце. реклама

Порада

• Навіть якщо одна терапія працює для деяких людей, це не означає, що вона працює для всіх. Ви поганий батько / вихователь, якщо ви виведете свою дитину-аутиста на терапію ABA. Ваші занепокоєння та вибір дійсні.
• Деякі аутисти багато плачуть, особливо ті, хто не може правильно спілкуватися або має такі проблеми, як тривога чи депресія. Таким чином, плач під час терапії не обов'язково є попереджувальним знаком небезпеки. Натомість зверніть увагу на те, чи плаче дитина-аутист більше, ніж зазвичай ні і чому. (Зверніть увагу, що розмова про почуття та проблеми людини може викликати у неї плач, тому це може трапитися, якщо це частина терапії.)
• Багато дорослих аутистів проходили терапію АБК з хорошими чи поганими результатами. Вони можуть сказати вам, що працювало, а що ні.
• Погані гуру можуть бути дуже добрими. Не дорікайте собі, що не відразу цього усвідомили.