Зміст

• кроки
• Метод 1 з 2: Метричний вірш
• Метод 2 з 2: Вірш, написаний вільним віршем

Вивчити вірш напам'ять - типове шкільне завдання з літератури. Однак не всім легко дається запам'ятати і красиво прочитати твір Пушкіна, Єсеніна чи Шекспіра. Наша методика може здатися на перший погляд складним, що вимагає багатьох знань, але якщо ви будете слідувати їй і вдосконалюватися з кожним кроком, то з часом зможете швидко і якісно заучувати найрізноманітніші вірші.

кроки

Метод 1 з 2: Метричний вірш

1. 1 Прочитайте вірш вголос кілька разів. Важливо пам'ятати, що будь-які вірші, римовані чи ні, сходять до усної традиції і припускають сприйняття на слух. Поезія була розвагою і способом розповісти історію задовго до телебачення. В ті часи, коли багато хто був неграмотні, поезія знайшла певні характеристики, включаючи риму і віршований метр, які допомагали запам'ятати вірш тим, хто не міг прочитати його з листа.
   • Перш ніж ви почнете вчити вірш напам'ять, прочитайте його вголос кілька разів. Спробуйте його переписати або передрукувати.
   • Чи не промовляти слова механічно; постарайтеся читати з виразом, наче розповідаєте слухачам історію. Знижуйте голос там, де потрібно спокійне оповідання, і виділяйте інтонацією емоційні моменти. Допомагайте собі жестами, щоб підкреслити найважливіше. Покличте на допомогу театральне майстерність.
   • Дуже важливо читати вірш вголос, а не тільки про себе. Якщо ви його почуєте, то зможете краще вловити риму і ритм, і це допоможе його запам'ятати.
2. 2 Знайдіть слова, які вам незрозумілі. Мова поезії дуже багатий, і поети часто використовують незнайомі вам слова. Якщо вам потрібно вивчити старовинне вірш, напевно в ньому зустрінуться застарілі слова чи граматичні обороти, а також незнайомі імена або назви. Для прикладу візьмемо вірш А. С. Пушкіна «Пророк».
   • У цьому вірші безліч архаїзмів: «пальці» (пальці), «зіниці» (очі), «гроби» (відкрилися), «уста» (рот), «гірський» (що знаходиться в височині), «правиця» (права рука) . Незнайомим може здатися і слово «серафим», що означає ангела вищого чину.
   • Якщо переказати своїми словами, наприклад, перші вісім рядків, вийде: «В пустелі я зустрів ангела. Своїми легкими пальцями він торкнувся моїх очей, і вони відкрилися, як у орлиці ».
   • Іноді утруднення викликають не самі значення слів, а метафори, до яких вдається поет. Пройдемося ще раз по тексту «Пророка». Тепер ви знайшли значення всіх незнайомих слів окремо, але, можливо, вам важко зрозуміти суть окремих фраз або тексту в цілому.
   • «І почув я неба дрожу, / І гірський янголів політ, / І гад морських підводний хід» - коли серафим торкнувся вух пророка, той знайшов дар чути все, від польоту ангелів в небесах до руху риб в море.
   • Ми бачимо перетворення людини: він знаходить «жало мудрия змії» замість мови, «угль, палаючий вогнем» замість серця. З одного боку, цей текст перегукується з Книгою пророка Ісаї і темою очищення, необхідного для служіння Богу; з іншого - пушкінський пророк втілює ідеал поета і вільної поезії. Він все бачить, все чує, говорить правду, і в душі його горить вогонь.
   • Заключні рядки говорять про призначення справжнього поета і пророка - «дієсловом пали серця людей»: його слова повинні бути такими, щоб проникати прямо в серце і не залишати людей байдужими.
   • Якщо вам важко зрозуміти вірш, знайдіть, що про нього йдеться в підручнику або на сайтах, присвячених вивченню літератури.
3. 3 Зрозумійте і відчуйте історію, розказану в вірші. Коли ви розберетеся з усіма складними словами, виразами і образами, вам потрібно усвідомити для себе його тему і сюжет. Якщо вам незрозуміло, про що йде мова у вірші, вам буде важко його вивчити, тому що дуже важко запам'ятати слова, за якими не бачиш ні зв'язку, ні сенсу. Перед тим як вчити текст напам'ять, ви повинні бути в змозі розповісти по пам'яті, про що воно. На цьому етапі не намагайтеся відтворити вірш дослівно - тільки короткий зміст.
   • Деякі вірші носять розповідний характер, тобто від початку до кінця в них розвивається історія. Хорошим прикладом може послужить «Анчар» А. С. Пушкіна.
   • На початку вірша описана пустеля і зловісне отруйна дерево. Ні птах, ні звір не наближаються до нього. Але потім, розповідає нам поет, людина посилає за отрутою іншої людини, свого раба; раб покірно вирушає в дорогу, на ранок приносить царю отрута і вмирає; цар же просочує отрутою стріли, і вони несуть смерть в сусідні володіння.
4. 4 Знайдіть зв'язок між строфами. Не у всіх віршах розповідається подібним чином: спочатку сталося те, потім інше. Однак у всіх мова йде про щось, і в кращих прикладах - які зазвичай і вивчають в школі - відбувається розвиток від початку до кінця навіть при відсутності історії. Якщо сюжету як такого у вірші немає, постарайтеся зрозуміти його сенс і зв'язок між строфами або частинами. Для прикладу візьмемо «У Різдво все трохи волхви ...» Йосипа Бродського.
   • Вірш починається зі слів «У Різдво все трохи волхви». Тема і час дії, таким чином, позначені в самій першому рядку.
   • Більша частина цього твору не підпорядкована суворої хронології; події біблійних часів і сучасні поетові реалії переплетені, скоріше, асоціативно, ніж відповідно до формальною логікою.
   • Отже, волхви в вірші - звичайнісінькі люди, які купують їжу і подарунки до свят. Поет малює картину хаосу і стовпотворіння в магазині, і в наступному рядку несподівано говорить про те, що за хаосом не видно дороги до Віфлеєму. Але люди несуть дари, сідають з ними в транспорт, розходяться по домівках і дворах, навіть знаючи, що в печері нікого немає (слід розуміти реалії - мова йде про атеїстичному Радянському Союзі).
   • Думка про порожнечу викликає раптове відчуття світла. Чудо все неизбежнее - і в цьому полягає «основний механізм Різдва». Люди відчувають це і святкують, навіть не вірячи, але відчуваючи потребу вірити, і уподібнюються пастухам, розпаливши в ночі багаття.
   • Образ зимової ночі і напруженого очікування триває в наступній строфі: валить сніг, димлять труби, люди не розуміють, хто має прийти, і бояться не впізнати його.
   • У заключній строфі на порозі виникає неясна фігура в хустці (ми можемо припустити тут асоціацію з Богородицею) - і людина відчуває Святий Дух в самому собі. Тоді він дивиться в небо і бачить, що з'явилася зірку.
   • Цей вірш може бути важко запам'ятати по порядку, так як строфи не пов'язані між собою хронологічно. Однак постарайтеся вибудувати асоціативний ряд, який об'єднує їх, і вам буде простіше вивчити: в Різдво все стають волхвами → покупки, тиснява в магазині, і за хаосом не видно стежки до Віфлеєму → але «волхви» повертаються з дарами, навіть знаючи, що в печері поки нікого немає → думку про порожнечу викликає думка про чудо → чудо - це суть Різдва, і люди святкують його, навіть не усвідомлюючи цього → зима, валить сніг, зростає почуття тривожного очікування → людина приходить до відчуття Бога в собі і бачить зірку.
5. 5 Зрозумійте, яким метром написано вірш. Метр - це ритм поетичного рядка, її структура, що характеризується кількістю складів і наголосів. Найуживанішим вважається ямб. Це двоскладових розмір - перший склад ненаголошений (слабкий), другий ударний (сильний).Ритм звучить як та-ТА, наприклад, «мій дядько чесний».
   • Інші поширені в російській поезії віршовані метри - це двоскладових хорей (ТА-ту; «Буря мглою НЕбо КРОоет») і трискладові дактиль (ТА-та-та, «Хмарки небесні, вічні мандрівники»), амфібрахій (та-ТА-ту; «Не вітер бушує над бором») і анапест (та-та-тА; «Шагане ти моя, Шагане»).
   • Багато віршів російською мовою написані ямбом, при цьому розмір може відрізнятися через різної кількості стоп, тобто повторив поєднання сильних і слабких складів. Це також важлива характеристика вірші, на яку слід звернути увагу.
   • Віршована рядок зазвичай обмежена розміром. Наприклад, розмір, званий п'ятистопним ямбом, означає, що рядок має схему та-ТА-та-ТА-та-ТА-та-ТА-та-ТА, тобто ямбічна стопа повторюється п'ять разів. Прикладом такого розміру може служити рядок «порівняю з літнім ДНЕМ твої риси» (18-й сонет Шекспіра в перекладі С. Я. Маршака).
   • Тристопний ямб означає три ямбічних стопи в кожному рядку, чотиристопний - чотири, шестистопного - шість. Вкрай рідко вам зустрінеться рядок довший семи стоп.
   • Знайдіть ударні склади і порахуйте кількість стоп у кожному рядку, тим самим визначивши розмір вірша. Це допоможе вам запам'ятати його ритм.
   • Наприклад, ви відразу почуєте відмінність між чотиристопним ямбом «Мороз і сонце; день чудовий! .. »А. С. Пушкіна і тристопним анапестом« На зорі ти її не буди ... »А. А. Фета.
   • Як на самому початку, прочитайте вірш вголос кілька разів, але тепер звертайте особливу увагу на його музикальність і ритм. Читайте його, поки мелодія вірша, включаючи його розмір, не стане для вас такою ж близькою і передбачуваною, як мелодія улюбленої пісні.
6. 6 Запам'ятайте структуру вірша. Метричний вірш має певний розмір, довжину строфи і поєднання римованих рядків. Тепер ви вже знаєте розмір, так що потрібно розібратися з ритмічним малюнком і кількістю рядків у кожній строфі. Існують тверді поетичні форми, що підкоряються певним правилам - наприклад, сонети, секстин або рондо. Подивіться, чи стосується вірш, яке ви вчите, до однієї з таких форм, або ж його структура придумана самим поетом.
   • Ви можете почитати в інтернеті про те, які бувають тверді поетичні форми і як їх відрізняти.
   • Запам'ятавши структуру вірша, ви швидше за зможете згадати, що далі, якщо при читанні напам'ять раптом спіткнетеся.
   • Наприклад, якщо ви читаєте напам'ять «Біліє парус одинокий» М. Ю. Лермонтова і раптом зіб'єтеся, ви можете згадати, що перший рядок кожної строфи римується з третьої, а друга - з четвертої.
   • Наприклад, в останній строфі перший рядок закінчується на «блакиті», а друга на «золотий»; значить, закінчення третьої буде римувати з «блакиті» ( «бурі»), а четвертої - з «золотий» ( «спокій»).
   • Ви також можете спиратися на ритм вірша, щоб згадати забуту рядок. Навіть якщо вам важко відрізнити ямб від хорея, запам'ятовуйте просто мелодію (як у пісні, якщо наспівувати її без слів): «Та-ТА, та-ТА-та, та-та-ТА-та».
7. 7 Прочитайте вірш вголос ще кілька разів. Тепер ви читаєте його набагато більш усвідомлено, ніж спочатку, так як розумієте тему вірша, його сенс, ритм, мелодику і структуру.
   • Прочитайте вірш повільно і з виразом. Користуйтеся усіма новими знаннями, щоб поліпшити якість читання. Чим більше розуміння і емоцій ви вкладаєте в декламацію, тим краще вірш закріпиться у вас в пам'яті.
   • Коли рядки вірша почнуть самі спливати в пам'яті, читайте все більше напам'ять і все менше дивіться в текст.
   • Не бійтеся, проте, підглядати в книгу, якщо вам потрібно. Спирайтеся на текст стільки, скільки вам буде потрібно.
   • Продовжуйте читати вірш вголос знову і знову, і ви побачите, що все більше і більше рядків згадуються самі собою.
   • Поступово ви без зусиль перейдете від читання по книзі до читання напам'ять.
   • Коли ви змогли прочитати напам'ять весь вірш, повторіть його не менше п'яти-шести разів, щоб закріпити в пам'яті і читати без запинки.

Метод 2 з 2: Вірш, написаний вільним віршем

1. 1 Будьте готові, що вільний вірш запам'ятовується важче, ніж метричний. Вільний вірш, чи верлібр, став популярний на початку двадцятого століття, коли деякі поети-авангардисти (наприклад, Езра Паунд) оголосили, що рима, віршований метр і поділ на строфи, які домінували в поезії впродовж всієї її історії, придумані штучно і не в стані відобразити істину і реальність. В результаті в поезії останнього століття часто відсутня рима, заданий ритм або довжина строфи, і такі вірші набагато складніше запам'ятати. Слід, утім, зазначити, що верлібр поширився на Заході набагато ширше, ніж у Росії, тому навряд чи вам доведеться вчити його напам'ять, якщо ви не вивчаєте поглиблено зарубіжну літературу.
   • Навіть якщо ви завжди успішно вчили вірші напам'ять, не чекайте, що вільний вірш дасться вам так само легко.
   • Будьте готові докласти більше зусиль.
   • Якщо у вас є вибір, який вірш вивчити до уроку, а часу мало, то виберіть традиційну форму, а не верлібр.
2. 2 Прочитайте вірш вголос кілька разів. Для початку вам потрібно, як і в разі метричних віршів, відчути ритм. Хоча у вільних віршів і немає формальних властивостей, завдяки яким їх було б легше запам'ятовувати, але, як зазначив Т. С. Еліот, «автор верлібру вільний у всьому, якщо не брати до уваги необхідність створювати гарні вірші» .. Він мав на увазі, що в будь-якій мові, навіть в звичайному розмовному, можна виявити метричний ритм і схеми, закладені в нього на несвідомому рівні, і хороший поет зробить рядок музичної навіть без дотримання жорсткої структури. Згідно з ним, не можна уявити рядок, що не зазвучала б як вірш.
   • Коли ви читаєте вірш вголос, постарайтеся вловити інтонацію поета. Чи використовував він безліч ком, які сповільнили темп вірша, або дозволив словами литися безперервним потоком?
   • Верлібр намагається максимально передати природний ритм мови, так що вірш, ймовірно, буде нагадувати ямбічний метр, який найближче до природного звучання російської, а також англійської мови. Чи стосується це до вірша, яке ви вчите?
   • Або ритм вірша несподівано відрізняється від ямба? Наприклад, серед англомовних поетів Джеймс Діккі відомий рядками тристопного анапеста, розкиданими по його верлібри. Подібне переплетення розмірів можна зустріти і у А. А. Блоку - «Вона прийшла з морозу / розчервонілий».
   • Читайте вірш вголос раз по раз, поки не відчуєте голос поета і не вбере музичний ритм.
3. 3 Знайдіть слова і відсилання, яких ви не розумієте. Так як вільні вірші - порівняно молодий жанр поезії, в них навряд чи трапляться архаїзми. Деякі поети, які пишуть в цьому жанрі, спеціально прагнули наблизитися до звичайної розмовної мови, а не до вишуканої поетичної. За словами Вільяма Водсворт, одного з помітних попередників вільного віршування, поет - це просто людина, що говорить з людьми. Однак поети розширюють межі мови і тому в художніх цілях іноді вдаються до досить рідкісним словами. За допомогою словника.
   • У авангардної і сучасної поезії також присутня безліч алюзій, так що звертайте увагу на незрозумілі відсилання. Досить поширені класичні відсилання до грецької, римської та єгипетської міфології, а також до Біблії. Вивчіть їх, щоб зрозуміти глибинне значення рядків.
   • Наприклад, поема Т. С. Еліота «Безплідна земля» настільки сповнена алюзій, що без приміток її майже неможливо зрозуміти (і навіть з примітками це важко!).
   • І знову нагадуємо: ваша мета полягає в тому, щоб зрозуміти вірш, перш ніж вчити його напам'ять. Ясна простіше запам'ятовується.
4. 4 Знайдіть у вірші запам'ятовуються моменти. Так як ритм або рима не зможуть послужити вам підказкою, у вірші потрібно вибрати ключові точки, на які ви будете спиратися. Знайдіть такі моменти, які вам сподобалися або здивували вас. Нехай їх буде кілька протягом усього твору, так що воно виявиться розділеним на фрагменти, в кожному з яких у вас буде особлива, запам'ятовується рядок або фраза. Навіть якщо вірш не поділена на строфи, ви можете вибрати по одному яскравому образу або словосполученню на кожні чотири рядки або на кожну пропозицію, незалежно від того, скільки рядків воно займає.
   • Як приклад повернемося до згаданого вище «Вона прийшла з морозу ...» А. А. Блоку. Перерахуємо по порядку незабутні образи в цьому вірші.
   • Вона прийшла з морозу; ароматом повітря і духів; балаканиною; грубий том художнього журналу; в моїй великій кімнаті дуже мало місця; досить безглуздо; вона захотіла, щоб я читав їй вголос Макбета; до бульбашок землі; уважно дивиться у вікно; великий строкатий кіт; цілуються голубів; розсердився; пройшли часи Паоло і Франчески.
   • Зауважте, як кожне з цих словосполучень або фраз добре запам'ятовується і одночасно вказує точку розвитку подій у вірші.
   • Запам'ятавши ці ключові фрази перед тим, як намагатися завчити все вірш напам'ять, ви намітили свого роду віхи, які в майбутньому допоможуть вам, якщо ви зіб'єтеся.
   • Запам'ятовуйте фрази дослівно і саме в тому порядку, в якому вони з'являються в тексті. У вас вийде стислий виклад вірша, який стане в нагоді вам на наступному кроці.
5. 5 Вбудуйте ключові фрази в короткий зміст вірша. Як і в разі метричного вірша, перш ніж намагатися його запам'ятати, ви повинні повністю зрозуміти зміст і сенс. Тоді, дійшовши при читанні до знайомої фрази, ви повинні згадати, що слідує за нею. Зосередьтеся на тому, щоб вбудувати «віхи» з попереднього кроку в короткий зміст вірша: ви повинні бути в змозі переказати його своїми словами, спираючись на них.
   • Якщо вірш носить розповідний характер, спробуйте уявити його у вигляді п'єси, щоб запам'ятати послідовність подій. Наприклад, в «Домашніх похоронах» Роберта Фроста присутній настільки чітке оповідання, мізансцена і діалоги, що цей вірш дійсно ставили на сцені. Правда, в іншому його вивчити важко, хоча воно написано і не верлібром, а білим віршем - неримованим п'ятистопним ямбом.
6. 6 Прочитайте вірш вголос ще кілька разів. До цього моменту ви вже повинні почати запам'ятовувати його завдяки списку ключових фраз і короткому змістом. Продовжуйте читати вірш вголос, і при кожному наступному прочитанні намагайтеся здійснювати шлях від однієї «віхи» до іншої, не заглядаючи в книгу.
   • Не засмучуйтеся, якщо з першого разу ваше прочитання буде неідеальним. Якщо ви засмучені, розслабтеся і перервіться на п'ять хвилин, щоб мозок відпочив.
   • Не забувайте користуватися своїми «віхами» і коротким змістом, щоб запам'ятати всі рядки вірша по порядку.