Зміст

• Крок
• Метод 1 з 6: Робота з класами початкової школи
• Метод 2 з 6: Робота з нижчою середньою школою
• Метод 3 з 6: Підтримання порядку в надбудові
• Метод 4 з 6: Підтримання порядку у вищій освіті
• Метод 5 з 6: Розв’язання конфліктів у класі
• Метод 6 з 6: Робота з розлюченими учнями в класі
• Поради
• Попередження

Вчителі засвоюють хороші стратегії для забезпечення порядку в класі під час навчання та на роботі. Хороші викладачі пристосовують основні техніки до власних занять. Ці коригування залежать від типу студента, предмета та досвіду. Пошук найкращих методів підтримки порядку може зайняти багато часу. Однак хороші вчителі завжди шукають нових, інноваційних способів зв’язати зі своїми учнями, щоб створити веселе та безпечне навчальне середовище.

Крок

Метод 1 з 6: Робота з класами початкової школи

1. Визначте, які правила є найважливішими. Запитайте себе, які правила забезпечують веселий навчальний клімат та безпеку у вашому класі. Придумайте правила, що відображають цю мету. Ці правила будуть відрізнятися залежно від віку учнів та предметів, які ви викладаєте. Ось кілька прикладів правил:
   • Ставтеся до інших з повагою.
   • Бувай здоров.
   • Дбайте про володіння класом.
   • Підніміть руку, якщо хочете щось сказати чи запитати.
2. Не вибирайте для класу більше п’яти рядків. Це полегшить студентам запам’ятовування їх. Ці правила застосовуються за різних обставин, що робить непотрібним придумувати різні правила для кожного сценарію.
3. Переконайтесь, що учні знають правила. У перший день навчання не поспішайте переглянути ці правила. Поясніть кожне правило. Наведіть приклади того, коли правила дотримуються чи не виконуються.
4. Опишіть наслідки. Розкажіть учням про наслідки недотримання правил. Наслідки можна розділити на різні фази, такі як попередження, затримання, дострокове прибуття до школи, каральна робота, звернення до директора тощо.
   • Для молодших школярів ви можете включити тайм-аут або перерву як фазу. Молодшим школярам, ​​яким це заважає, можливо, доведеться провести кілька хвилин поза класом, щоб повернути їм увагу. Потім вони можуть повернутися до класу.
5. Зробіть правила видимими. Розмістіть у кімнаті плакат із правилами. Сформулюйте правила позитивно. Наприклад, скажіть: «Ставтеся до інших з повагою», а не «Не штовхайте інших».
6. Попросіть учнів вказати, що вони будуть дотримуватися правил. Запитайте учнів, чи хочуть вони домовитись з вами. Ви можете попросити їх записати обіцянку, а можете просто попросити їх підняти руку. Таким чином ви змушуєте учнів обіцяти, що вони будуть дотримуватися правил.
   • Інший спосіб залучити учнів до правил - попросити їх внести при складанні правил для класу.
   • Не поспішайте час від часу обговорювати правила зі студентами.
7. Використовуйте невербальне спілкування. Мова тіла чи інша тактика може бути дуже корисною, коли ви хочете привернути увагу своїх учнів. Наприклад, ви можете вимкнути світло, коли настав час закінчити якусь діяльність.
   • Вказувати на речі руками особливо добре працює з дошкільнятами. Час від часу змінюючи мову тіла, ви запобігаєте студентам втомитися від них.
8. Нагороджуйте учнів, які демонструють хорошу поведінку. Покажіть позитивний приклад гарної поведінки, давши студентам зрозуміти, що вони дотримувались правил. Продемонструвавши учням хорошу поведінку, вони будуть знати, як поводитись таким чином.
   • Обов’язково винагороджуйте різних учнів. Не завжди винагороджують одну і ту ж пару студентів.
9. Залучайте батьків якомога раніше. Якщо є проблеми з підтриманням порядку в початковій школі, може бути корисно зателефонувати батькам дитини, про яку йде мова. Подумайте про це, перш ніж виникне серйозна проблема. Раннє втручання може перешкодити дитині проявляти проблемну поведінку.
10. Навчіть учнів спілкуванню між собою. Заохочуйте позитивні взаємодії, навчаючи студентів, як боротися з розбіжностями та нерозумінням. Знання того, як боротися з такими видами взаємодії, може допомогти уникнути потенційних проблем із підтриманням порядку.
    • Наприклад, обговоріть, як студенти повинні просити один одного дозволу взяти щось у іншого. Студент повинен дивитись прямо на співрозмовника і чекати, поки він послухає, після чого можна ввічливо поставити запитання.
    • Навчіть учнів, як боротися з незгодою. Наприклад, нехай вони спокійно дивляться один на одного і кажуть: «Я розумію, що ти відчуваєш». Тоді учень може спокійно пояснити свою думку.

Метод 2 з 6: Робота з нижчою середньою школою

1. Визначте очікування щодо поведінки, застосовуючи так звану модель CHAMPS. Модель CHAMPS - це спосіб визначити, як ви очікуєте від поведінки учнів на уроці. Цей підхід добре застосовується в різних ситуаціях та з різними цілями навчання. Використовуйте наступні пункти, щоб допомогти вам визначити, як студенти можуть успішно та з хорошою поведінкою виконати певну діяльність:
   • В - Бесіда: Чи можуть студенти розмовляти під час цієї діяльності? З ким? А про що?
   • Н - Довідка: Як учні повинні вказати, що їм потрібна допомога?
   • A - Діяльність: Яка мета цієї діяльності?
   • М - Рух: Під час цієї діяльності, чи дозволяється студентам вставати зі свого місця?
   • P - Участь: Як студенти продемонструють свою участь?
   • S - Успіх: Якщо студенти відповідають очікуванням моделі CHAMPS, то вони повинні успішно завершити діяльність з хорошою поведінкою.
2. Зберігайте розпорядок та структуру в класі. Студенти повинні знати, чого очікувати на уроці. Безумовно, студенти нижчих загальноосвітніх навчальних закладів цінують знання очікувань та меж. Важливо дотримуватися певного розпорядку дня. Зберігайте свій клас відносно структурованим, щоб учні знали, що буде.
3. Чергуйте час від часу. Учні середньої школи, як правило, легко відволікаються. Добре змінювати свій розпорядок дня від часу через спонтанні та несподівані дії. Вони цінують досвід активного навчання, який з’являється з нізвідки.
4. Налаштуйте стосунки зі своїми учнями. Ваші студенти цікаво і цікаво ставляться до вас та розповідають про ваше життя. Звичайно, вам не слід ділитися усім, але, розповідаючи історії про себе час від часу, ви перетворюєтесь на справжню людину в очах учнів, до яких вони можуть мати відношення. І навпаки, вам також потрібно пізнати своїх учнів. Якщо вони відчувають, що ви звертаєте увагу на їхні інтереси, вони, швидше за все, поважають вас і поводяться добре.
5. Ставтеся позитивно. Розглядайте кожен день як новий шанс на успіх у своєму класі. У цьому віці студенти нижчої середньої школи можуть виявляти дуже різні емоції, і, залишаючись терплячими та позитивними, ви будете отримувати задоволення від своєї роботи набагато більше.
6. Розмовляйте звичайним голосом. Якщо ви говорите нормальним тоном, студенти, як правило, реагують, говорячи нормальним тоном та помірною гучністю. Якщо в класі шумно, не відповідайте голосом. Натомість вам слід говорити звичайним голосом, щоб самі студенти мали знизити голос, щоб вас почути. Також можна просто почекати, поки студенти затихнуть.
7. Призначайте зони відпочинку знову раз на місяць. Щомісяця призначайте своїм студентам нові зони відпочинку. Таким чином, усі опиняться біля нового студента, що може усунути деякі поведінкові проблеми. Позначте нові місця, розмістивши на кожному столі іменні картки.
8. Тримайте в класі акуратно і охайно. Наявність добре організованого класу також допомагає студентам поводитися акуратніше. Якщо клас невпорядкований або погано організований, студенти можуть сприймати вас менш серйозно.
9. Підготуйте захоплюючі уроки. Одним з найпростіших способів підтримувати порядок є проведення цікавих уроків. Якщо ваші уроки незрозумілі, дезорганізовані або недостатньо цікаві для учнів, вони втрачають свою увагу. Залучіть своїх учнів та тримайте їх зосередженими, проводячи уроки, що викликають інтерес.
10. Пройдіться класом. Продовжуйте рухатися по класу, коли ви викладаєте, і коли студенти беруть участь у групових або індивідуальних завданнях. Потім студенти помічають, що ви берете участь у їхньому прогресі. Запропонуйте допомогу та підказки, якщо студенти відчувають труднощі.

Метод 3 з 6: Підтримання порядку в надбудові

1. Ставтеся до учнів з повагою. Незалежно від того, скільки років студентам, усі заслуговують на те, щоб до них ставились з повагою. Тому ваші студенти будуть частіше ставитися до вас з повагою.
2. Познайомтесь зі студентами. Проявіть інтерес до своїх учнів, знайомлячись з ними. Обов’язково знайте їх імена. Задайте їм запитання, щоб дізнатись більше про них.
   • Однак майте на увазі, що ви не повинні дружити зі своїми учнями. Важливо бути дещо осторонь, щоб зберегти свій авторитет у класі. В іншому випадку студенти можуть звертатися до вас за спеціальними процедурами чи послугами, особливо коли є проблеми із підтриманням порядку.
3. Залучіть учнів. Якщо ваші учні беруть участь у навчальній програмі, вони будуть брати на себе більшу відповідальність у поведінці класу. Підготуйте захоплюючі уроки та включіть веселі заходи, щоб залучити учнів.
   • Наприклад, проведіть у класі прості опитування, щоб побачити, що думають студенти щодо певної проблеми.
4. Допоможіть учням працювати над своїми соціально-емоційними навичками. Незважаючи на те, що ці студенти є підлітками, все одно може знадобитися попрацювати над їх соціально-емоційними навичками. Допоможіть учням вирішити проблеми з друзями та однокласниками.
   • Наприклад, якщо студент поводиться неналежним чином або гніває іншого студента, допоможіть їм придумати власний спосіб придумати значуще рішення.
5. Будьте чесними та послідовними. Ставтеся до кожного учня однаково. Хоча у вас можуть бути улюблені студенти, поки їх не показуйте. Ставтеся до всіх однаково.
6. Ставтеся позитивно. Розглядайте кожен день як новий шанс на успіх у своєму класі. Ніколи не вважайте найгірших своїх учнів.
7. Пройдіться класом. Продовжуйте рухатися по класу, коли ви викладаєте, і коли студенти беруть участь у групових або індивідуальних завданнях. Потім студенти помічають, що ви берете участь у їхньому прогресі. Запропонуйте допомогу та підказки, якщо студенти відчувають труднощі.
8. Не принижуйте учнів. Розмовляючи зі студентом про дотримання порядку та прояв гарної поведінки, не робіть цього таким чином, щоб принизити студента. Відведіть студента на деякий час убік або поговоріть з ним поза класом. Не використовуйте цей момент, щоб збентежити студента зі своїми однокурсниками.

Метод 4 з 6: Підтримання порядку у вищій освіті

1. Помістіть правила у свою програму. У вищих навчальних закладах є переважно дорослі студенти, яким не потрібно говорити, як поводитися. Однак непогано пояснити правила, які діють у вашому класі.
   • Наприклад, ви можете включити правила обговорення. Прикладом цього можуть бути розмовні стосунки між собою і не нападки особисто.
   • Ви також можете розглянути питання щодо політики щодо шахрайства, використання технологій, подання звітів тощо.
   • Отримайте інформацію у своєму інституті про правильне формулювання загальної політики щодо вищої освіти.
2. Поговоріть про свої правила в перший день занять. Негайно дайте зрозуміти, які ваші очікування щодо викладання. Наведіть приклади того, як ці правила відображаються на практиці та як ви будете реалізовувати наслідки.
3. Дивіться і дійте професійно. Якщо ви хочете, щоб ваші студенти сприймали вас серйозно, важливо, щоб ви виглядали та поводились професійно. Вигляд занадто випадкового може змусити студентів поставити під сумнів ваш авторитет.
   • Те, що вам потрібно зайняти професійне ставлення, не означає, що ви повинні бути повністю недоступними для своїх учнів. Ви дійсно можете сказати щось про себе, що робить вас більш людяними, щоб учні трохи більше розуміли вас.
4. Познайомтесь з іменами ваших учнів. Лекційні зали та аудиторії часто заповнені масою безіменних студентів. Це робить викладача та студента віддаленими, так що студенти не почуватимуться залученими. Якщо ви можете називати учнів своїми іменами, ви створюєте навчальний клімат, який викликає у них інтерес.
5. Вивчіть проблеми із замовленням, перш ніж втручатися. Якщо студент зриває заняття, неодноразово запізнюючись, запитайте себе, які причини цього можуть бути. Відведіть студента вбік після уроку або поговоріть з ним у робочий час. Може бути так, що студент має роботу, яка заважає йому вчасно бути в класі. У цьому випадку ви можете зробити виняток або можете порадити цьому студенту взяти клас до іншого викладача у зручний для вас час.
6. Зберігайте документи, пов’язані з проблемами замовлення. Якщо ви маєте справу з питаннями замовлення, обов’язково задокументуйте кожен зроблений крок. Зверніться до адміністративного персоналу або керівника, щоб отримати інформацію щодо відповідних процедур вирішення питань замовлення у вашому відділі.

Метод 5 з 6: Розв’язання конфліктів у класі

1. Застосовуйте МЕНШУ систему. Найменша система була розроблена, щоб надати викладачам стратегію вирішення конфліктів у класі. Почніть з першого кроку і перейдіть до наступного, якщо це необхідно. Пройдіть один за одним кроки, щоб вирішити конфлікт у класі.
   • Л.: Облиш це. Якщо порушення в класі не таке велике і навряд чи воно повернеться, то відпустіть це.
   • Е: Закінчити дію побічно. Якщо учень зриває заняття, дайте йому зрозуміти, чи знаєте ви про це. Зробіть невербальний жест, наприклад, піднявши брови, махнувши рукою або підійшовши до учня.
   • a: Відвідайте більш повно. Попросіть студента прокоментувати проблему. Запитайте, що відбувається і хто бере участь.
   • С.: Вкажіть вказівки. Нагадайте учню про правила та наслідки. Будьте готові показати наслідки, якщо це необхідно, попереджаючи учня.
   • Т.: Лікуйте успіхи учнів. Запишіть проблему замовлення. Запишіть, що сталося, хто був причетний, коли це сталося та яка була ваша реакція.
2. Залишайся спокійним. Найкраще, що потрібно зробити в конфлікті, - це зберігати спокій. Не висловлюйте школярам негативних чи гнівних емоцій. Натомість просто зберігайте спокій. Розмовляйте звичайним голосом.
   • Кілька глибоких вдихів можуть допомогти вам заспокоїтися.
3. Вирішуйте конфлікти подалі від інших учнів. Виведіть учня з класу для обговорення конфлікту. Це відведе студента від безпосередньої фізичної ситуації. Це також відведе його від своїх однокурсників, які можуть сприяти проблемі з замовленням.
   • Не втягуйте інших студентів у конфлікт.
4. Не сваріться зі студентами. Будьте нейтральною партією серед студентів. Якщо студент починає сперечатися, не впадайте на це. Натомість приймайте спокійне ставлення.
   • Якщо студент продовжує сперечатися, скажіть їм, що ви обговорюватимете це після уроку. Це тимчасово припинить конфлікт.
5. Використовуйте конфлікт як можливість навчання. Якщо на уроці виникає суперечка, поговоріть про це на наступному уроці. Запитайте студентів, як би вони впорались із суперечкою. Попросіть їх подумати над тим, як вони можуть виявити розуміння інакомислення.
   • Особливо якщо це стосується чутливих предметів, це може добре працювати. Якщо обговорення стає занадто запеклим, попросіть студентів на хвилинку мовчки роздумати над проблемою. Тоді запитайте їх, чому вони вважають, що дискусія настільки запекла.

Метод 6 з 6: Робота з розлюченими учнями в класі

1. Доведіть інших учнів до безпечного місця. Якщо студент стає агресивним, вашим першочерговим завданням є довести інших студентів до безпеки.
   • Якщо в класі є знущання, вивчіть стратегії боротьби із залякуванням.
   • Можливо, ви захочете залишити клас раніше, якщо ситуація вийде з-під контролю.
2. Будьте спокійні та нейтральні. Не вступайте у стосунки зі студентом, поки він не заспокоїться. Будь спокійний і не приймай сторони.
3. Не чіпайте учня. Можливо, природно на мить покласти руку на плече учня, намагаючись заспокоїти його чи її. Однак коли хтось злиться, іноді незрозуміло, як він відреагує на щось подібне. Тримайте дистанцію від студента.
4. Попросіть студента отримати допомогу. Якщо ситуація вийшла з-під контролю, попросіть про допомогу іншого студента. За підтримки іншого викладача чи авторитариста, мабуть, легко взяти ситуацію під контроль.
5. Задокументуйте інцидент. Якщо трапився неприємний інцидент, такий як жорстокий або надто розлючений студент, вам потрібно відстежувати, що відбувається. Запишіть, що сталося відразу після інциденту. Включає подробиці про те, що сталося, де це сталося, хто був причетний тощо.
   • Передайте копію цієї примітки своїй адміністрації. Зберігайте ще одну копію на випадок, якщо батьки захочуть її побачити.
6. Зверніться до батьків учня. Якщо це був серйозний інцидент, вам або директору, ймовірно, доведеться зв’язатися з батьками учня. Розкажіть їм про те, що насправді сталося. Не з вашої власної думки. Обмежтесь фактами.
7. Обговоріть інцидент зі своїми учнями. Використовуйте конфлікт як можливість навчання. Це також гарний час, щоб запевнити своїх учнів у безпеці у своєму класі.

Поради

• Майте знання щодо керівних принципів вашої школи. Переконайтесь, що ваша політика та правила класу відповідають правилам школи. Це стосується і наслідків порушення правил.
• Якщо вам важко підтримувати порядок у класі, попросіть директора або колег щодо пропозицій щодо добре функціонуючого підходу.
• Існує низка онлайн-майстер-класів щодо дотримання порядку навчання. Запитайте директора чи керівника, чи компенсує ваша школа ці види семінарів.

Попередження

• Знайте, що робити у випадку конфлікту чи проблеми порядку, яка загрожує перерости у насильство.